Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία

Η βιβλιοθήκη της μάγισσας Σουμουτού

Ψάξε και βρες στη βιβλιοθήκη το παραμύθι που
 θα διαβάσεις σήμερα!!!
Εφαρμογή των εκδόσεων Πατάκης

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

2 Απριλίου:Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου με σκοπό να τονώσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία.
Κάθε χρόνο ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της ΙΒΒΥ έχει την ευκαιρία να γίνει χορηγός της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου. Επιλέγει ένα θέμα και καλεί ένα γνωστό συγγραφέα να γράψει ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά του κόσμου και ένα γνωστό εικονογράφο να φιλοτεχνήσει μια αφίσα.

Το 2018, είναι η σειρά της Λετονίας. Το μήνυμα έγραψε η 59χρονη συγγραφέας ποιήτρια, επιμελήτρια βιβλίων και δραστήριο μέλος προγραμμάτων φιλαναγνωσίας Inese Zandere. Αν και ανήκει στον κλάδο της φιλοσοφίας, έχει γράψει περισσότερα από 30 βιβλία για παιδιά και νέους, μερικά από τα οποία έχουν μεταφραστεί σε ξένες γλώσσες. Έργα της έχουν διασκευαστεί σε κινούμενα σχέδια, θεατρικά έργα και όπερες για παιδιά. Το βιβλίο της Sister and brother (2017) αναγράφηκε στον Τιμητικό Πίνακα της ΙΒΒΥ. Το 2017 ήταν υποψήφια της Λετονίας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν (συγγραφή).
Την αφίσα φιλοτέχνησε ο, επίσης Λετονός, γνωστός εικονογράφος και animation film καλλιτέχνης Reinis Petersons. Έχει εικονογραφήσει περισσότερα από 20 βιβλία, ενώ το 2014 ήταν ο υποψήφιος της Λετονίας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν (εικονογράφηση) και επί πέντε συνεχή έτη (2013-2017) υποψήφιος για το διεθνές βραβείο Astrid Lindgren.
ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ
ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΒΙΒΛΙΩΝ 
ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΟΤΗΤΑ (ΙΒΒΥ)
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ 2.4.2018

Το μικρό είναι μεγάλο μέσα σ’ ένα βιβλίο…
Inese Zantere (Λετονία)

Οι άνθρωποι τείνουν προς τον ρυθμό και την τάξη με τον τρόπο που η μαγνητική ενέργεια οργανώνει τα μεταλλικά ρινίσματα σ’ ένα πείραμα φυσικής ή όπως μια νιφάδα χιονιού δημιουργεί κρυστάλλους από το νερό. Σ’ ένα παραμύθι ή σ’ ένα ποίημα, τα παιδιά χαίρονται τις επαναλήψεις, τα ρεφρέν, και τα πασίγνωστα μοτίβα, επειδή κάθε φορά τ’ αναγνωρίζουν –βάζουν τάξη σ’ ένα κείμενο. Ο κόσμος αποκτά μια υπέροχη ομαλότητα. Θυμάμαι ακόμα πόσο πάλευα με τον εαυτό μου, όταν ήμουν παιδί, για δικαιοσύνη, συμμετρία και ίσα δικαιώματα για το αριστερό και το δεξί: αν χτυπούσα με τα δάχτυλα έναν ρυθμό στο τραπέζι, μετρούσα πόσες φορές έπαιζε το κάθε δάχτυλο, για να μην αδικηθεί κανένα! Όταν χειροκροτούσα, χτυπούσα τη δεξιά παλάμη πάνω στην αριστερή, μα ύστερα σκέφτηκα πως αυτό ήταν άδικο κι έμαθα να κάνω και το αντίθετο –να χτυπώ την αριστερή παλάμη πάνω στη δεξιά.Αυτή η ενστικτώδης επιθυμία για ισορροπία είναι αστεία βέβαια, δείχνει όμως την ανάγκη να εμποδίσει κανείς τη μονομέρεια στον κόσμο. Κι εγώ είχα την αίσθηση ότι ήμουν προσωπικά υπεύθυνη γι’ αυτή την ισορροπία.

«Ένα εικονοβιβλίο μπορεί να λειτουργήσει ως μικρό θησαυροφυλάκιο σοφίας και πολιτισμού»
Η τάση των παιδιών για ποιήματα και ιστορίες πηγάζει επίσης από την ανάγκη τους να φέρουν τάξη στο χάος τους κόσμου. Από την αβεβαιότητα, όλα τείνουν προς μία τάξη. Ποιηματάκια, παραδοσιακά τραγούδια, παιχνίδια, παραμύθια, ποίηση–όλες αυτές οι ρυθμικά οργανωμένες μορφές ύπαρξης βοηθούν τα παιδιά να διαμορφώσουν την παρουσία τους στο γενικότερο χάος. Δημιουργούν μία ενστικτώδη επίγνωση ότι η τάξη είναι εφικτή στον κόσμο και ότι κάθε άνθρωπος έχει θέση σ’ αυτόν. Όλα συντείνουν προς αυτό τον σκοπό: η ρυθμική οργάνωση του κειμένου, οι σειρές των γραμμάτων και ο σχεδιασμός της σελίδας, η εντύπωση ότι το βιβλίο είναι ένα καλά οργανωμένο σύνολο. Το μεγάλο αποκαλύπτεται στο μικρό και αυτό το μορφοποιούμε στα παιδικά βιβλία, ακόμα κι αν δεν έχουμε κατά νου τα περί Θεού ή τα περί μορφοκλασμάτων –γνωστών ως φράκταλ. Το παιδικό βιβλίο είναι μια θαυμαστή δύναμη που ενισχύει τη μεγάλη επιθυμία και την ικανότητα του νεαρού ατόμου να υπάρξει. Ενισχύει το θάρρος του να ζήσει.

Στο βιβλίο, το μικρό είναι πάντα μεγάλο, κι όχι μόνο όταν έρχεται η ενηλικίωση. Το βιβλίο είναι ένα μυστήριο, όπου μπορεί να βρεθεί κάτι απρόβλεπτο ή κάτι άπιαστο. Εκείνο που οι αναγνώστες μικρής ηλικίας δεν μπορούν να συλλάβουν στο μυαλό τους παραμένει αποτύπωμα στη συνείδησή τους και συνεχίζει να ενεργεί έστω κι αν δεν ήταν απόλυτα κατανοητό. Ένα εικονοβιβλίο μπορεί να λειτουργήσει ως μικρό θησαυροφυλάκιο σοφίας και πολιτισμού ακόμα και για ενηλίκους, όπως τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν ένα βιβλίο για ενηλίκους και να βρουν τη δική τους ιστορία, έναν υπαινιγμό για τη ζωή τους που αρχίζει ν’ ανθίζει. Ο πολιτιστικός περίγυρος διαμορφώνει τους ανθρώπους, τους προετοιμάζει για τις εντυπώσεις που θα έρθουν στο μέλλον, καθώς και για τις δοκιμασίες που θα χρειαστεί ν’ αντιμετωπίσουν παραμένοντας ακέραιοι.

Το παιδικό βιβλίο σηματοδοτεί τον σεβασμό στο μεγαλείο του μικρού. Σηματοδοτεί τον κόσμο που αναδημιουργείται κάθε φορά, μια παιγνιώδη και όμορφη σοβαρότητα, χωρίς την οποία όλα, ακόμα και η παιδική λογοτεχνία, είναι άσκοπη απασχόληση.

Συνοψίζοντας: Το βιβλίο κάνει το παιδί να διαισθανθεί ότι η τάξη είναι εφικτή στον κόσμο και ότι κάθε άνθρωπος έχει μία μοναδική θέση σ’ αυτόν. Όλα συντείνουν προς αυτό τον σκοπό: η ρυθμική οργάνωση του κειμένου, οι σειρές των γραμμάτων, ο σχεδιασμός της σελίδας, η εντύπωση ότι το βιβλίο είναι ένα καλά οργανωμένο σύνολο. Το μεγάλο αποκαλύπτεται στο μικρό και αυτό το μορφοποιούμε στα παιδικά βιβλία. Το βιβλίο είναι ένα μυστήριο, όπου μπορεί να βρεθεί κάτι απρόβλεπτο ή κάτι άπιαστο. Το παιδικό βιβλίο σηματοδοτεί τον σεβασμό στο μεγαλείο του μικρού.

Μετάφραση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου
πηγή:elculture.gr
Πατήστε για να μεταβείτε στο άρθρο Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου  όπου μπορείτε να διαβάσετε το περσινό μήνυμα, να δείτε βίντεο για την κατασκευή του πάπυρου και της περγαμηνής και για να διαβάσετε ένα βιβλίο από τον Μικρό Αναγνώστη. 

Σας προτείνω να δείτε μία ωραία μικρού μήκους ταινία “Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κου Μόρις Λέσμορ”. Πρόκειται για τη σχέση ανθρώπου και βιβλίου σε ένα πολύ όμορφο 15λεπτο βίντεο. Αναμιγνύει διάφορες κινηματογραφικές τεχνοτροπίες (μινιατούρες, κινούμενα σχέδια με τη χρήση υπολογιστών, 2D animation). Κέρδισε το Όσκαρ μικρού μήκους animation για το 2012. Το βιβλίο ζωντανεύει με τη δύναμη του ανθρώπου, τη δύναμη της φαντασίας.
Εταιρεία Παραγωγής: Μοοnbot Studios
Σενάριο: William Joyce
Σκηνοθεσία: William Joyce, Brandon Oldenburg
Εμπνευσμένη από τον Μάγο του Οζ, τον τυφώνα Κατρίνα, τον κωμικό Buster Keaton και την αγάπη για τα βιβλία είναι η 15λεπτη ταινία «The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore». Όπως τονίζουν οι δημιουργοί, πρόκειται για «την ιστορία των ανθρώπων που αφοσιώνουν τις ζωές του στα βιβλία και τα βιβλία τους το ανταποδίδουν». Η ταινία εξιστορεί το τι συνέβη στον ήρωα Μόρις Λέσμορ που μετά την επέλαση ενός τυφώνα βρίσκεται σε έναν φανταστικό κόσμο, όπου τα βιβλία έχουν ζωντανέψει και συμπαραστέκονται στους ανθρώπους.
Τέλος, μπορείτε να διαβάσετε το Παραμύθι Ινδίας που είναι ένα παραμύθι για τα βιβλία. Πατήστε εδώ και στη συνέχεια στην ενότητα «ΒΙΒΛΙΑ» για να το αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας. 

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος

Την Παρασκευή 2 Ιουνίου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος
Συνδεδεμένο εννοιολογικά, λειτουργικά και τοπογραφικά με τη Εθνική Λυρική Σκηνή και την Εθνική Βιβλιοθήκη, το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος αποτελεί ένα ζωντανό και ζωτικό πνεύμονα πρασίνου, μια ανάσα ζωής για την Αθήνα και μια σημαντική προσθήκη σε μια πόλη με τους λιγότερους κατά κεφαλήν χώρους πρασίνου στην Ευρώπη. Λειτουργώντας ως ανάπαυλα από το τσιμέντο της πρωτεύουσας, το Πάρκο προσφέρει στο κοινό ευκαιρίες για μάθηση, καθώς και για αναψυχή, ξεκούραση και νέες εμπειρίες.
Αρχικά, στην είσοδο της Εθνικής Λυρικής Σκηνής είδαμε το κύπελλο του μαραθωνοδρόμου Σπύρου Λούη που φυλάσσεται σε ειδική αίθουσα.
Στη συνέχεια κατευθυνθήκαμε στην Εθνική Βιβλιοθήκη.


Το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος επιφυλάσσει στους επισκέπτες πολλές εκπλήξεις. Ένα καταπράσινο τοπίο από κήπους με μια μεγάλη ποικιλία από δέντρα, φυτά, σιντριβάνια, αλέες, μονοπάτια, και ανοιχτούς χώρους καθιστά την κάθε επίσκεψη μοναδική. 
Ο ανοικτός, ηλιόλουστος Μεσογειακός Κήπος γιορτάζει την πλούσια φυτοκομική παράδοση της Ελλάδας. Η ποικιλία των φυτών αρκεί για να καταστήσει τον Κήπο τόπο προορισμού: αειθαλή και άλλα ενδημικά φυτά, όπως το πυξάρι, η κορονίλλα, ο κίστος, ο σχίνος, το φασκόμηλο, η ρίγανη, το θυμάρι, η λεβάντα, το δενδρολίβανο, τα ροδοπέταλα και η ευφορβία.
Τα ελκυστικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος δεν περιορίζονται στο έδαφος. Πάνω από τον χώρο του Φάρου, 14 μέτρα πάνω από την κορυφή του λόφου, δεσπόζει ένα μεταλλικό στέγαστρο 100 μ x 100 μ, αποτελούμενο από φωτοβολταϊκά πάνελ. Πρόκειται για ένα κατασκευαστικό και μηχανικό επίτευγμα που στηρίζεται από 40 μεταλλικούς στύλους και η παρουσία του αποτελεί συναρπαστική προσθήκη στον ορίζοντα της πόλης.
Στη βόρεια πλευρά, συναντήσαμε τους ήχους και την κίνηση των σιντριβανιών όπου βγάλαμε αναμνηστική φωτογραφία στον παρακείμενο κυκλικό λαβύρινθο.
Από τον Μεσογειακό Κήπο, ειδικά διαμορφωμένα ελικοειδή μονοπάτια οδηγούν με ήπια ανηφορική κλίση σε κορυφή ύψους 32 μέτρων. 
Κάτω από το έδαφος, βρίσκεται το κτίριο που στεγάζει τη Βιβλιοθήκη και τη Λυρική Σκηνή, προσδίδοντας στο λόφο χαρακτήρα «πράσινης στέγης» του κτίσματος. Μία από τις μεγαλύτερες στην Ευρώπη, η πράσινη στέγη μειώνει σημαντικά τις απαιτήσεις κλιματισμού των κτιρίων. 
Η κορυφή του λόφου προσφέρει πανοραμική θέα της θάλασσας στα δυτικά, της Ακρόπολης στα ανατολικά, καθώς και του Πάρκου και της Αγοράς, ανάμεσα στη Βιβλιοθήκη και τη Λυρική Σκηνή. 
Περάσαμε πολύ όμορφα στην εκδρομή μας!!

Περισσότερες πληροφορίες για το Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος μπορείτε να δείτε εδώ
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης για τα δάση

Στα πλαίσια του προγράμματος Teachers4europe, στα πλαίσια καινοτόμων δράσεων Περιβαλλοντικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Δρω στη φύση κι εξερευνώ τη βιοποικιλότητα» που υλοποιείται στη Δ2 τάξη τη σχολική χρονιά 2016-2017 και στα πλαίσια της συμμετοχής μας  στο διεθνές ευρωπαϊκό δίκτυο με συμμετοχή 15 ευρωπαϊκών χωρών  «Learning about forests – Μαθαίνω για τα Δάση» υπό την αιγίδα του δικτύου Ecoschools-Οικολογικά Σχολεία της ΕΕΠΦ-FEE Foundation for Environmental Education οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν και προβληματίστηκαν 
  • για το δασικό οικοσύστημα και τα βιοτικά και αβιοτικά στοιχεία που το αποτελούν
  • για τους κινδύνους που απειλούν το δάσος 
  • για την ανάγκη προστασίας του
  • για τα οφέλη που παρέχει στην ανθρωπότητα 
  • για τις τροφικές σχέσεις που δημιουργούνται στο δάσος
  • για την παραγωγή οξυγόνου από το δάσος
  • για τον κύκλο θρεπτικών ουσιών στο δάσος
  • για τη ρύθμιση της ποιότητας του αέρα
  • για τις ζώνες βλάστησης

Διαβάσαμε τα παρακάτω εκπαιδευτικά βιβλία γνώσεων για να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας για το δάσος 

Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε εκπαιδευτικές αφίσες για να αποτυπώσουμε και να εμπεδώσουμε τους παραπάνω γνωστικούς στόχους

 

 


 




Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Καθιερώθηκε από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People -ΙΒΒΥ) το 1966. 

Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας. 

Το 2017,  υπεύθυνο για το μήνυμα και την αφίσα είναι το Εθνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ Ρωσίας. Το μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέα Παιδικού Βιβλίου έγραψε ο  ταλαντούχος ποιητής και συγγραφέας παιδικών βιβλίων Sergey Makhotin, ο οποίος γεννήθηκε στο Σότσι το 1953 και κατοικεί στην Αγία  Πετρούπολη.΄Εχει γράψει περισσότερα από 20 βιβλία για παιδιά και νέους και έχει τιμηθεί με πολλά βραβεία και διακρίσεις.Παράλληλα με τη συγγραφή βιβλίων, έχει δημοσιεύσει κείμενα σε παιδικά περιοδικά και ασχολείται με ραδιοφωνικά προγράμματα για παιδιά.
Την αφίσα φιλοτέχνησε ο διακεκριμένος καλλιτέχνης Mikhail Fedorov, υποψήφιος για το Διεθνές Βραβείο Εικονογράφησης Χανς Κρίστιαν Άντερσεν 2016. Γεννήθηκε το 1941 και σπούδασε στη Μόσχα. Ως σήμερα έχει εικονογραφήσει περισσότερα από 90 βιβλία, έχει τιμηθεί με περισσότερα από 30 εθνικά και διεθνή βραβεία, ενώ έργα του έχουν περιληφθεί σε πάμπολλες εκθέσεις ανά τον κόσμο.
ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ
ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΒΙΒΛΙΩΝ 
ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΟΤΗΤΑ (ΙΒΒΥ)
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ 2.4.2017

Ας μεγαλώσουμε με το βιβλίο…
Sergey Makhotin (Ρωσία)

Όταν ήμουν μικρό παιδί, μου άρεσε να χτίζω σπίτια με κύβους και να παίζω παιχνίδια όλων των ειδών. Για στέγη χρησιμοποιούσα συχνά ένα βιβλίο με εικόνες. Στα όνειρά μου τρύπωνα στο σπίτι, ξάπλωνα σ’ ένα κρεβάτι καμωμένο από σπιρτόκουτο και κοιτούσα τα σύννεφα ή τον έναστρο ουρανό – ανάλογα με την εικόνα που προτιμούσα. Ακολουθούσα από διαίσθηση τον κανόνα της ζωής κάθε παιδιού, που προσπαθεί να δημιουργήσει για τον εαυτό του ένα άνετο και ασφαλές περιβάλλον. Κι ένα παιδικό βιβλίο με βοήθησε στ’ αλήθεια να τα καταφέρω.
Έπειτα μεγάλωσα, έμαθα να διαβάζω, κι ένα βιβλίο στη φαντασία μου άρχισε να φαίνεται περισσότερο σαν μια πεταλούδα ή ακόμα σαν ένα πουλί παρά σαν μια στέγη σπιτιού. Οι σελίδες του έμοιαζαν με φτερά που θρόιζαν. Θαρρείς και το βιβλίο έστεκε στο περβάζι έτοιμο να πετάξει έξω από το ανοιχτό παράθυρο σε άγνωστους τόπους. Το έπαιρνα στα χέρια μου, άρχιζα να το διαβάζω κι εκείνο ησύχαζε. Τότε ορμούσα εγώ σε άλλες χώρες και κόσμους, ξανοίγοντας τον χώρο της φαντασίας μου.
Τι χαρά να κρατάει κανείς ένα νέο βιβλίο στα χέρια του! Στην αρχή δεν ξέρεις τι λέει το βιβλίο. Αντιστέκεσαι στον πειρασμό να κοιτάξεις την τελευταία σελίδα. Και τι όμορφα που μυρίζει! Αδύνατον να αναλύσεις τη μυρωδιά στα συστατικά της: το τυπογραφικό μελάνι, την κόλλα… όχι, δε γίνεται! Η μυρωδιά του βιβλίου είναι ιδιαίτερη, συναρπαστική και μοναδική. Οι άκρες από μερικές σελίδες μπορεί να έχουν κολλήσει, λες και το βιβλίο δεν έχει ξυπνήσει ακόμα. Ξυπνάει όταν αρχίζεις να το διαβάζεις.
Μεγαλώνεις και ο κόσμος ολόγυρα γίνεται περισσότερο σύνθετος. Αντιμετωπίζεις ερωτήματα που ακόμα και οι μεγάλοι δεν μπορούν να τα απαντήσουν. Ωστόσο είναι πολύ σημαντικό να μοιραστείς τις αμφιβολίες και τα μυστικά σου με κάποιον. Και να που ένα βιβλίο έρχεται πάλι να σε βοηθήσει. Πολλοί από μας έχουν πιάσει τον εαυτό τους να συλλογίζεται: για μένα γράφτηκε αυτό το βιβλίο! Και ο ήρωας που προτιμάς φαίνεται ξαφνικά να σου μοιάζει. Συναντά τα ίδια προβλήματα και τ’ αντιμετωπίζει με σύνεση. Κάποιος άλλος από τους χαρακτήρες δε σου μοιάζει καθόλου, αλλά θέλεις να δοκιμάσεις τον ρόλο του, να νιώσεις γενναίος και πολυμήχανος σαν εκείνον.
Όταν ένα αγόρι ή ένα κορίτσι λέει «Δε μ’ αρέσει να διαβάζω!», με κάνει και γελάω! Δεν τα πιστεύω αυτά τα παιδιά. Σίγουρα τρώνε παγωτά, παίζουν παιχνίδια, παρακολουθούν ενδιαφέρουσες ταινίες. Με άλλα λόγια, τους αρέσει να περνούν καλά. Και το διάβασμα δεν είναι μόνο μια επίπονη δουλειά που οδηγεί στην ανάπτυξη των συναισθημάτων και της προσωπικότητάς μας, αλλά πρώτ’ απ’ όλα είναι ευχαρίστηση.
Γι’ αυτόν ακριβώς τον λόγο γράφουν τα έργα τους οι συγγραφείς παιδικών βιβλίων.

Μετάφραση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου
Δείτε πώς κατασκευάζεται ο πάπυρος
και η περγαμηνή

Για όσα παιδιά είναι φιλαναγνώστες μπορούν να διαβάσουν και να ακούσουν από τον Μικρό Αναγνώστη μία ιστορία που θα εγείρει ερωτήματα και προβληματισμούς καθώς θα δουν τα πράγματα από την πλευρά των βιβλίων!!! 

Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί 
Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στο ebook

«Αν θέλετε το παιδί σας να γίνει έξυπνο,
διαβάστε του παραμύθια.
Αν θέλετε να γίνει πιο έξυπνο,
διαβάστε του περισσότερα παραμύθια»

Άλμπερτ Αϊνστάιν

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Παροιμίες και γνωμικά για τη θάλασσα

Η ομάδα 2686(Β) της Δ2 τάξης, μέλη της Παιδικής HELMEPA υλοποίησαν τη Δράση 22 «Βρίσκω παροιμίες και γνωμικά για τη θάλασσα» του Σχεδίου Δράσης του Προγράμματος 2016-2017.
Οι μαθητές κατέγραψαν και εικονογράφησαν παροιμίες και γνωμικά που έχουν σχέση με τη θάλασσα. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση για την απόδοση της ερμηνείας τους και στο τέλος έφτιαξαν ένα λεύκωμα στολισμένο με ζωγραφιές για τη βιβλιοθήκη της τάξης μας!!!
Δημιουργήσαμε με τη χρήση του Animoto μια web 2.0 εφαρμογή μία ωραία βίντεο-παρουσίαση για να μοιραστούμε μαζί σας τις παροιμίες και τα γνωμικά μας για τη θάλασσα με εφέ κίνησης συνοδευόμενα από τραγούδι. 
Είμαστε πολύ ικανοποιημένοι από το τελικό αποτέλεσμα!!

Δείτε εδώ το βίντεο
Ελπίζουμε να αρέσει και σε εσάς!


Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Δημοσίευση της συμμετοχής μας στη σελίδα του προγράμματος "Βιβλία σε Ρόδες"

Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους του προγράμματος  ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ  ΡΟΔΕΣ® για την όμορφη δημοσίευση που ανάρτησαν στη σελίδα του προγράμματος στο facebook, για τη συμμετοχή μας στην πρωτοποριακή δράση  Δανειστικής βιβλιοθήκης «ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ®»
Η εμπειρία της δράσης θα μας μείνει αξέχαστη 
κι ανυπομονούμε να καταφθάσει του χρόνου 
η επόμενη βαλίτσα!!!
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Συμμετοχή στο πρόγραμμα Δανειστικής βιβλιοθήκης «ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ®»

Τα  ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® είναι  ένα  πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες μέσα στις σχολικές τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® ενθαρρύνουν  τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία στο σχολείο,  να αναγνωρίσουν  τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τους προσφέρει την επιλογή  να δανειστούν  βιβλία στο σπίτι και να χαράξουν έτσι την προσωπική τους αναζήτηση, καθώς το ένα βιβλίο τους δημιουργεί  το ενδιαφέρον  να διαβάσουν το  άλλο. Έτσι, σταδιακά αντιλαμβάνονται πως για κάθε θέμα υπάρχουν πολλές  προσεγγίσεις και πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει συνοδοιπόρος σε διαφορετικές αναγνωστικές διαδρομές και αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη.

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® φθάνουν στο σχολείο μέσα σε ένα σάκο με ρόδες, ώστε να μεταφέρονται εύκολα. Σε κάθε θεματικό σάκο συνδυάζονται 25 περίπου βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας, λογοτεχνίας, εικονογραφημένα, που καλύπτουν τρία  επίπεδα αναγνωστικής  ικανότητας. Παραμένουν στη σχολική τάξη επί τέσσερις εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για παράλληλες δράσεις. 

Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ  ΡΟΔΕΣ® δημιουργήθηκε  το 2012 από τη μη κερδοσκοπική πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ, με  τη συνεργασία του  Γραφείου Περιβαλλοντικής Aγωγής της Α΄ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών. Η εφαρμογή του ξεκίνησε από την Αθήνα, με τη συνεργασία της Κεντρικής Βιβλιοθήκης Δήμου Αθηναίων και επεκτάθηκε με μεγάλο δωρητή το  Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. 

Η άφιξη του σάκου στην τάξη ήταν ένα ευχάριστο γεγονός για τους μαθητές και ένιωσαν μεγάλη έκπληξη!
Οργανώσαμε μια μικρή τελετή υποδοχής και προβληματιστήκαμε κάνοντας υποθέσεις για το περιεχόμενο της βαλίτσας. 
Στη συνέχεια, ανοίξαμε τη βαλίτσα και τα βιβλία που ταξιδέψαμε παρέα αποκαλύφθηκαν!!! 
Διαβάσαμε το μήνυμα που ήταν γραμμένο για την προέλευση των βιβλίων και στο τέλος κρεμάσαμε μία αφίσα που ανακοινώνει την άφιξη της βαλίτσας  έξω από την πόρτα της τάξης μας.

Η φιλοξενία της βαλίτσας, επί σχεδόν ένα μήνα, αποτέλεσε αφορμή για πολλές δραστηριότητες όπως η διαμόρφωση μιας γωνιάς ανάγνωσης και μιας μικρής βιβλιοθήκης με βιβλία που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους.

Η βαλίτσα μας είχε ως θέμα «Το Νερό» και συνδυάστηκε άψογα με τη συμμετοχή μας στις δράσεις της παιδικής Helmepa, του Δικτύου των Οικολογικών Σχολείων και της δράσης Teachers4europe που συμμετέχουμε τη φετινή σχολική χρονιά. 
Ένας σάκος γεμάτος βιβλία για να συνειδητοποιήσουμε την αξία του νερού, τόσο ως σπάνιου πλέον φυσικού πόρου όσο και ως πολιτισμικού και κοινωνικού αγαθού στον κόσμο μας.
Βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας, λαϊκά παραμύθια μας συντρόφευσαν στην εξερεύνηση του ταξιδιού του νερού στη φύση, στην πόλη, στην Ελλάδα, στον κόσμο, στους θρύλους, στα έθιμα και στις παραδόσεις. Ανακαλύψαμε την ιστορική εξέλιξη της ύδρευσης στην πόλη από την αρχαιότητα έως σήμερα που έχουμε άφθονο και καθαρό τρεχούμενο νερό στα σπίτια μας.  
Το νερό αποτελεί ανθρώπινο δικαίωμα και δημόσιο συλλογικό αγαθό και μέσα από τα προτεινόμενα βιβλία, αναδείχθηκε αυτός ο σπουδαίος φυσικός πόρος και τα παιδιά παρακινήθηκαν να αναλάβουν δράση για τη σωστή διαχείρισή του. 
Θα μπορούσατε να δείτε τη λίστα των βιβλίων που περιέχονταν στη βαλίτσα εδώ.

Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με μεγάλη προθυμία κι ενθουσιασμό στο πρωτοποριακό πρόγραμμα «Βιβλία σε Ρόδες». Είναι πραγματικοί φιλαναγνώστες καθώς δανείστηκαν συνολικά μέσα σε διάστημα ενός μήνα 94 βιβλία!!!
Δελτία παρουσιάσεων βιβλίων


Στο τέλος, πριν αποχωρήσει η βαλίτσα μας
γράψαμε τις εντυπώσεις μας 
στο «Ημερολόγιο εντυπώσεων μαθητών & δασκάλων»

Η εμπειρία της δράσης θα μας μείνει αξέχαστη 
κι ανυπομονούμε να καταφθάσει του χρόνου 
η επόμενη βαλίτσα!!!

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Ιδέες για φιλαναγνωσία…

Στην τάξη μας, επειδή είμαστε … φιλαναγνώστες, 
έχουμε δημιουργήσει μια όμορφη σχολική βιβλιοθήκη.  


Η σχολική βιβλιοθήκη είναι μία καλή πρακτική καθώς προσφέρει στους μαθητές ένα χώρο μάθησης, πληροφόρησης, γνωριμίας και εξοικείωσης με βιβλία γνώσεων, με λογοτεχνικά βιβλία, με ιστορικά βιβλία, με εγκυκλοπαίδειες, με λεξικά, με παραμύθια και με άλλα βιβλία  που έχει στη διάθεσή της η βιβλιοθήκη.

Επειδή, η επαφή με το βιβλίο συνεχίζεται κι έξω από τα όρια της τάξης παρακάτω σας προτείνω μερικές χρήσιμες διευθύνσεις στις οποίες μπορείτε να αρχίσετε ή να συνεχίσετε τη μελέτη εξωσχολικών βιβλίων! 
Ιστοσελίδα με  προτάσεις αγοράς βιβλίων ανάλογα με την ηλικία, την τάξη και τη θεματική κατηγορία που επιλέγετε. 
Εύχρηστος οδηγός για όσους θέλουν να έχουν μια…οργάνωση στο διάβασμά τους! 
Ακούστε online παιδικά βιβλία στον Μικρό Αναγνώστη

Ο Μικρός Αναγνώστης είναι μία εξαιρετική πρωτοβουλία του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου, με σκοπό να φέρει ακόμα πιο κοντά τα παιδιά στην ανάγνωση καλών ελληνικών λογοτεχνικών βιβλίων παρέχοντας και τη δυνατότητα να διαβάσουν ή και να ακούσουν πολλά από αυτά online!
Μόλις βρήκατε έναν καλό λόγο για να χρησιμοποιήσετε εποικοδομητικά το tablet σας!!!

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Μαθαίνω μαθηματικά… μέσα από τα παραμύθια!!!

Το παιδί διαβάζοντας ένα παραμύθι διασκεδάζει, χαλαρώνει, διεγείρει τη φαντασία του, ξεδιαλύνει τα συναισθήματά του και ταυτόχρονα προτείνει λύσεις στα προβλήματα που το απασχολούν. Ταυτόχρονα, όμως  με τη μελέτη των κατάλληλων παραμυθιών, προσφέρεται ένας έξυπνος τρόπος στο παιδί να διδαχθεί μαθηματικές έννοιες που πιθανόν… να το δυσκολεύουν.

Παρακάτω παρατίθενται ορισμένα παραμύθια που επιτυγχάνουν τον παραπάνω σκοπό: 

1. Ο ΑΡΗΣ Ο ΤΣΑΓΚΑΡΗΣ, ΤΡΙΒΙΖΑΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Πόσες παντόφλες φοράει ένας νυσταγμένος ιπποπόταμος; Ποιος χρειάζεται πιο πολλά παπούτσια, δύο δίδυμοι κόκορες ή ένα χταπόδι; Και γιατί τα ροζ κοράκια θέλουν πράσινα γοβάκια; Ο Άρης ο τσαγκάρης προσπαθεί να βρει απάντηση κι εμείς μαθαίνουμε πρόσθεση και αφαίρεση.

2. Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ, ΜΑΝΤΟΥΒΑΛΟΥ ΣΟΦΙΑ

Τα μισά, ολόκληρα και τα λίγα πιο πολλά! Τα σπασμένα να κολλήσουν! Το κοντά να πάει μακριά! Το ψηλά πιο χαμηλά! Πάνω κάτω και τριγύρω και δεξιά κι αριστερά!

3. ΦΟΥΦΗΧΤΡΑ, ΕΥΓΕΝΙΟΣ ΤΡΙΒΙΖΑΣ

Η μάγισσα Φουφήχτρα ζει στο ζοφερό βουνό με τις χίλιες μαύρες παπαρούνες που όποιος τις αγγίζει μεταμορφώνεται σε κοράκι.

Μια μέρα πετάει με την ηλεκτρική της σκούπα πάνω από την παιδική χαρά και ρουφάει όλα τα παιδάκια εκτός από ένα, τη Μυρτώ, που καταφέρνει να γλιτώσει.

Μετά η απαίσια μάγισσα ρουφάει όλες τις γατούλες από τα κεραμίδια των σπιτιών εκτός από δύο, όλες τις πεταλούδες από το ανθόσπαρτο λιβάδι εκτός από τρεις, όλα τα παπάκια από τη λίμνη με τα νούφαρα εκτός από τέσσερα και όλα τα ασημένια ψαράκια από το περιγιάλι εκτός από πέντε.

Η μάγισσα σχεδιάζει να φτιάξει ένα νόστιμο ζελέ από τα δάκρυα των παιδιών, ένα γαϊτανάκι από τις κορδέλες των γατιών, ένα απαλό πάπλωμα από τα πούπουλα των παπιών και ένα αστραφτερό σάλι από τα λέπια των ψαριών.
Η τολμηρή όμως Μυρτώ με κίνδυνο να μεταμορφωθεί σε κοράκι είναι αποφασισμένη να σκαρφαλώσει στο βουνό με τις μαύρες παπαρούνες και να ελευθερώσει τους φίλους της.
Όσο σίγουρο είναι ότι η μικρή Μυρτώ θα κατατροπώσει τη μάγισσα Φουφήχτρα, άλλο τόσο είναι σίγουρο ότι οι αναγνώστες του βιβλίου θα μάθουν να μετράνε από το 1 έως το 10 με τρόπο σχεδόν μαγικό.

4. H ΦΙΦΗ ΚΑΙ Η ΦΩΦΩ, ΕΥΓΕΝΙΟΣ ΤΡΙΒΙΖΑΣ

Δύο λαίμαργες και καυχησιάρες φάλαινες, η Φιφή και η Φωφώ, αποφασίζουν να αναμετρηθούν, να φάνε δηλαδή μία μέρα όσο περισσότερο μπορούν, και το ηλιοβασίλεμα να συναντηθούν για να κάνουν απολογισμό χαψίματος.
Έτσι, λοιπόν, οι δύο άσπονδες φιλενάδες επιδίδονται σε μία άνευ προηγουμένου ακατάσχετη θαλασσινή πανδαισία, καταπίνουν βάρκες με ψαράδες, τρώνε καΐκια με χαρωπά ναυτάκια και καταβροχθίζουν πειρατικές σκούνες με αιχμάλωτες πριγκιποπούλες.
Ώσπου οι δύο φαντασμένες φάλαινες να λύσουν τις διαφορές τους, οι αναγνώστες μαθαίνουν πολλαπλασιασμό και διαίρεση και τελειώνοντας το βιβλίο είναι πλέον σε θέση να υπολογίσουν με θαυμαστή ακρίβεια πόσα πόδια έχουν οχτώ χταπόδια και με ποιον τρόπο τρεις φάλαινες μπορούν να μοιράσουν μεταξύ τους έξι ιππόκαμπους με παπιγιόν και δώδεκα ναυαγισμένους αρλεκίνους.

5.  ΤΑ ΜΙΣΑ ΤΗΣ ΜΑΤΟΥΛΑΣ, ΡΟΥΣΑΚΗ ΜΑΡΙΑ

Η Ματούλα μισεί τα μισά, μέχρι που μαθαίνει να βλέπει το κάθε πράγμα στη ζωή με έναν αλλιώτικο τρόπο. Εξετάζοντας το καθετί μισό γίνεται καταπληκτικό, όπως και το κάθε πράγμα ολόκληρο γίνεται διαφορετικό.