Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εργατική Πρωτομαγιά

Η Πρωτομαγιά εκτός από την μέρα της Άνοιξης και των λουλουδιών έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα των Εργατών. Ετήσια γιορτή, με παγκόσμιο χαρακτήρα των ανθρώπων της μισθωτής εργασίας. Με συγκεντρώσεις και πορείες, η εργατική τάξη βρίσκει την ευκαιρία να προβάλει τα κοινωνικά και οικονομικά της επιτεύγματα και να καθορίσει το διεκδικητικό της πλαίσιο για το μέλλον. Η Πρωτομαγιά είναι απεργία και όχι αργία, όπως συμβαίνει στην Ελλάδα, αλλά και σε πολλές χώρες του κόσμου.
Η Πρωτομαγιά, ως εργατική γιορτή, καθιερώθηκε στις 20 Ιουλίου 1889, κατά τη διάρκεια του ιδρυτικού συνεδρίου της Δεύτερης Διεθνούς (Σοσιαλιστικής Διεθνούς) στο Παρίσι, σε ανάμνηση του ξεσηκωμού των εργατών του Σικάγου την 1η Μαΐου 1886, που διεκδικούσαν το οκτάωρο και καλύτερες συνθήκες εργασίας. Κατέληξε σε αιματοχυσία λίγες μέρες αργότερα. (Πηγή:www.sansimera.gr)
Στη συνέχεια τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να απασχοληθούν με ένα ενδιαφέρον πακέτο δραστηριοτήτων πατώντας εδώ (πηγή: ioanna georgovitsa). Οι δραστηριότητες  δίνουν μια ευκαιρία στους μαθητές να αναστοχαστούν την ιστορική σημασία αυτής της ημέρας.

Αναλυτικότερα, τα φύλλα εργασίας περιλαμβάνουν τις εξής δραστηριότητες:
  • την κατασκευή ενός χάρτη με τα βασικά ιστορικά γεγονότα της Εργατικής Πρωτομαγιάς,
  • την δημιουργία μιας συνοδευτικής αφίσας για το σύνθημα των εργατών,
  • δραστηριότητες γραπτού λόγου: στην 1η  οι μαθητές καλούνται να μπούνε στη θέση ενός απεργού εργάτη και να απαντήσουν στις ερωτήσεις ενός δημοσιογράφου από τη δική του σκοπιά(θα μπορούσε να συνοδευτεί και από δραματοποίηση) και στην 2η να γράψουν λίγα λόγια για τα επαγγέλματα που θαυμάζουν, καθώς και να ετοιμάσουν μια ευχαριστήρια κάρτα στους εργαζομένους σε ένα από αυτά.
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Κατάκτηση της γραφηματικής δεξιότητας

ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ & ΟΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΤΗΣ
Επίπεδο
Στόχος
Δεξιότητες
Προ-γραφή
Σχεδιασμός & οργάνωση σκέψεων
  • Κατανοεί αυτά που λέγονται.
  • Εκφράζει τις σκέψεις του.
  • Έχει αρκετές σχετικές εμπειρίες.
  • Κάνει συσχετίσεις με άλλα  γεγονότα και τις εμπειρίες του.
  • Ανακαλύπτει ιδέες και θέματα.
  • Εξηγεί ένα θέμα σε κάποιον/α.
  • Ομαδοποιεί τις ιδέες και αποφεύγει άσχετες ιδέες.
  • Επικρατεί χρονική αλληλουχία και ακολουθία σε αυτά που εκφράζει.
  • Συμπεραίνει.
  • Κάνει περιλήψεις.
  • Επιθυμεί να επικοινωνήσει με το γραπτό λόγο.
Γραφή
Επιλογή σημασιολογικών, συντακτικών  & μορφολογικών συστατικών
Εμπλουτισμός με γραφοσυμβολικά συστατικά
  • Επιλέγει το κατάλληλο λεξιλόγιο & τοποθετεί τις λέξεις σε προτάσεις.
  • Χρησιμοποιεί προτάσεις με νόημα, σωστές γραμματικές & συντακτικές σχέσεις.
  • Χρησιμοποιεί ποικίλες προτάσεις.
  • Έχει υψηλό επίπεδο φωνολογικής ενημερότητας.
  • Ανακαλεί σχήματα & μορφές γραμμάτων.
  • Βάζει σημεία στίξης & χρησιμοποιεί  κεφαλαία.
Μετα-γραφή
Έλεγχος περιεχομένου
Έλεγχος δομής
Έλεγχος γραφο-συμβολικών χαρακτηριστικών
  • Εντοπίζει ασάφειες.
  • Συμπληρώνει λεπτομέρειες.
  • Αναγνωρίζει τη βασική και τις δευτερεύουσες ιδέες.
  • Διαγράφει το άσχετο υλικό.
  • Εμπλουτίζει το λεξιλόγιο.
  • Επανεξετάζει τις λανθασμένες προτάσεις.
  • Συνδέει λέξεις & προτάσεις.
  • Τοποθετεί τα σημεία στίξης & τα κεφαλαία γράμματα.
  • Ελέγχει την ορθογραφία.
  • Βελτιώνει τη γενική εμφάνιση.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

Παντελιάδου, Σ., (2000), Μαθησιακές Δυσκολίες και Εκπαιδευτική Πράξη. Ελληνικά Γράμματα. 

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Παιδεία είναι η αισθητική, όχι τα πτυχία


Παιδεία δεν είναι τα πτυχία μας, αλλά η αισθητική μας. 
Ο τρόπος με τον οποίο συνομιλούμε, φλερτάρουμε, περπατάμε στο δρόμο, κρατάμε την πόρτα να περάσει ο άγνωστος στο ασανσέρ.
Παιδεία είναι οι λέξεις μας, η διακριτικότητά μας, η ελευθερία μας, τα όρια της ελευθερίας μας, η μουσική που ακούμε, η γλώσσα του σώματός μας, το πόσο αγαπάμε να μαθαίνουμε, να αλλάζουμε, να διαβάζουμε σαν να είμαστε κάθε φορά άγραφα χαρτιά.
Παιδεία είναι η ταπεινότητα αλλά και η επιμονή στις αξίες μας, το ότι δεν είμαστε προς πώληση, το ότι σεβόμαστε τον άνθρωπο, το παιδί του άλλου, την κυρία που καθαρίζει το γραφείο μας, τον κύριο που καθαρίζει το πάρκο στο οποίο βγάζουμε βόλτα το σκύλο μας, την κοπέλα στο ταμείο.
Παιδεία είναι η μεγαλοψυχία μας, το να ποτίσουμε μια άγνωστη γλάστρα, το να φροντίζουμε την πίσω όψη του σπιτιού μας.

Παιδεία είναι το να προστατεύουν τα χέρια μας τον αδύναμο, να τα βάζουνε με το θηρίο.

Παιδεία είναι το πόσο μπορούμε να έρθουμε απέναντι στο σύστημα και στους συστημικούς, παιδεία είναι η γενναιότητα και η ευθύνη.
Παιδεία είναι το να διαλέγεις τον δύσκολο δρόμο της αξιοπρέπειας, της μοναξιάς και συνάμα να καίγεται το μέσα σου για το κοινό καλό.
Για το ωραίο και τη σωτηρία του.
πηγή:Η Δώρα Μαργέλη είναι Φιλόλογος, Εκπαιδεύτρια Ρητορικής. 
Σχεδιάζει και εμψυχώνει εργαστήρια Δημιουργικού Λόγου & Σκέψης.
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Γράψε όπως έγραφαν σε άλλες εποχές!

Όλοι γνωρίζουμε πώς γράφεται το όνομά μας στις σύγχρονες γραφές. Στις αρχαίες όμως; 
Την απάντηση δίνει μια απίστευτη εφαρμογή του Αρχαιολογικού Μουσείου Θηβών
Σ’ αυτήν την εφαρμογή ο χρήστης μπορεί να δει πώς γράφεται το όνομά του στη Γραμμική Β′ της Μυκηναϊκής Περιόδου, στην αρχαϊκή, στην κλασική, στην πρωτοβυζαντινή και στη βυζαντινή γραφή. Επίσης, υπάρχει και η δυνατότητα εκτύπωσης και download, εάν το θέλετε σε έντυπη μορφή ή να το αποθηκεύσετε.
Δείτε την εφαρμογή πατώντας πάνω 
στην επόμενη εικόνα.
Αφού πατήσετε στην επιλογή «Είσοδος», επιλέξτε το γράμμα με το οποίο ξεκινά το όνομά σας για να επιλέξετε από τη σχετική λίστα το όνομά σας. Μετά επιλέξτε τη γραφή που επιθυμείτε!
Σίγουρα πρόκειται για ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και διασκεδαστικό εργαλείο (αν και δεν υπάρχει- προς το παρόν τουλάχιστον- η δυνατότητα να βάλετε το επώνυμό σας) από το Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών!
Καλή διασκέδαση με γνώση παράλληλα!!!
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

13 Αυγούστου: Παγκόσμια Ημέρα Αριστερόχειρων

Χθες στις 13 Αυγούστου ήταν η Παγκόσμια Ημέρα για το 10-12% των ανθρώπων σε όλο τον πλανήτη, ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Αριστερόχειρων
Για χρόνια ολόκληρα οι αριστερόχειρες γίνονταν αντικείμενο σχολιασμού και ενίοτε χλεύης, ενώ ακόμα και στην Ελλάδα, πολλοί γονείς πίεζαν με απαράδεκτες μεθόδους τα παιδιά τους, τα οποία έγραφαν με το αριστερό χέρι, να μάθουν να γράφουν με το δεξί.
Η σημερινή ημέρα είναι αφιερωμένη στην σωστή ενημέρωση του κοινού σχετικά με τους ανθρώπους που είναι αριστερόχειρες. 
Οι ερευνητές πιστεύουν ότι 40 συγκεκριμένα γονίδια συμβάλλουν στο να γεννηθεί κάποιος άνθρωπος με προτίμηση χειρισμού στο αριστερό του χέρι. Οι επιστήμονες αναφέρουν επίσης ότι κατά 75% η τάση ενός νεογέννητου να είναι αριστερόχειρας συνδέεται με το περιβάλλον ή/και τον τρόπου ζωής που είχε η μητέρα του κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της.
Δείτε μερικά ακόμα ενδιαφέροντα στοιχεία 
για τους αριστερόχειρες ανθρώπους:
Οι περισσότεροι αριστερόχειρες τείνουν να ζωγραφίζουν τις ανθρώπινες (και όχι μόνο) φιγούρες με πρόσωπο προς τα δεξιά.
Οι αριστερόχειρες έχουν περισσότερες πιθανότητες να ψευδίζουν και να είναι δυσλεκτικοί.
Οι αριστερόχειρες προσαρμόζουν πιο γρήγορα την όρασή τους στον να μπορούν να δουν κάτω από το νερό, όταν ανοίγουν τα μάτια.
Οι αριστερόχειρες υπερέχουν σε πολλά σπορ και ιδιαίτερα στο μπάσκετ, το τένις, το μπέιζμπολ, το κολύμπι και την ξιφομαχία.
Οι αριστερόχειρες συνήθως φθάνουν στην εφηβεία 4-5 μήνες μετά τους δεξιόχειρες.
4 από τους 5 αρχικούς σχεδιαστές του υπολογιστή Macintosh ήταν αριστερόχειρες.
Μελέτες δείχνουν ότι οι αριστερόχειρες χρησιμοποιούν τη δεξιά πλευρά του εγκεφάλου τους περισσότερο. Αυτό είναι πιθανώς ο λόγος που έχουν πιο καινοτόμο τρόπο σκέψης, είναι πιο δημιουργικοί και με μεγαλύτερη κλίση προς την τέχνη, το χορό και τη μουσική.

Σε σύγκριση με τους δεξιόχειρες, οι αριστερόχειρες τείνουν να μασούν την τροφή τους στην αριστερή πλευρά του στόματος τους.
Τα μωρά που γεννιούνται πρόωρα είναι πιο πιθανό από το 10-12% (που ισχύει στον γενικό πληθυσμό) να είναι αριστερόχειρες.
Δυστυχώς, βάσει στατιστικών, οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς στις αλλεργίες και τις ημικρανίες.
Περισσότεροι από 2.500 αριστερόχειρες τραυματίζονται κάθε χρόνο εξαιτίας της χρήσης διαφόρων αντικειμένων που προορίζονται για δεξιόχειρες.
Οι άντρες είναι πιο πιθανό να είναι αριστερόχειρες σε σύγκριση με τις γυναίκες.

πηγή:iatropedia.gr
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Η μέρα μίας σπουδαίας Σπαρτιάτισσας

Παρόλο που βρισκόμαστε σε καλοκαιρινές διακοπές οι «Μικροί Δημοσιογράφοι» συνεχίζουν να αρθρογραφούν και να σας κρατούν συντροφιά 
με τα χρήσιμα και ενδιαφέροντα άρθρα τους, 
γιατί η ενημέρωση δε γνωρίζει διακοπές!!!
Η μικρή δημοσιογράφος Αγγελική Π. μας παρουσιάζει σε ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον άρθρο μία μέρα από τη ζωή μίας σπουδαίας Σπαρτιάτισσας, με το όνομα Κυνίσκα…..

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Καλημέρα Κυρία!

Με αφορμή το τραγούδι «Καλημέρα! Τι κάνεις;» από την Παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου του συνθέτη Σταμάτη Σπανουδάκη που αφιέρωσα στους μαθητές μου πριν τελειώσουν τα μαθήματα της φετινής σχολικής χρονιάς και το τραγουδήσαμε με τη συνοδεία κιθάρας, οι αγαπημένοι μου μαθητές μου ετοίμασαν μια όμορφη έκπληξη μέσα στα δύο πρώτα διαλείμματα της σχολικής μέρας στις 9 Ιουνίου.  
Μετά το χτύπημα του κουδουνιού για να μπούμε στην τάξη για μάθημα οι μαθητές μου τραγούδησαν το «Καλημέρα Κυρία» με δική τους σύνθεση και συγγραφή στίχων! Έγιναν «Μικροί Στιχουργοί» και το αποτέλεσμά τους ήταν πολύ συγκινητικό….
Σας ευχαριστώ πολύ καλά μου παιδιά 
για το υπέροχο τραγούδι που μου αφιερώσατε 
& χαίρομαι που εξελίσσεστε σε μουσικά ταλέντα!!

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Γίναμε αρχαίοι ‘Ελληνες πολεμιστές…

Σε συνέχεια της χθεσινής μας ανάρτησης σήμερα θα διαβάσουμε μερικές από τις εκθέσεις 
των αγοριών της τάξης μας!!!

Όλα τα αγόρια επέλεξαν να είναι αρχαίοι ‘Ελληνες πολεμιστές, οι οποίοι υπερασπίζονται και μάχονται γενναία για την πατρίδα μας!

Ο Σταύρος Κ. στο πλευρό του Λεωνίδα!
 Ο Μακεδόνας Μάριος Ρ. μάχεται γενναία 
μαζί με τον Μ.Αλέξανδρο!


 Ο Χρήστος Σ. πιστός Σπαρτιάτης στρατιώτης 
του Λεωνίδα 

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Αν ζούσαμε στην Αρχαία Ελλάδα…

Συνδυάσαμε το μάθημα της Γλώσσας και συγκεκριμένα τον τομέα παραγωγής γραπτού λόγου με το μάθημα της Ιστορίας και δημιουργήσαμε ευφάνταστες βιωματικές ιστορίες όπου αφηγούμαστε τι θα κάναμε αν ζούσαμε σε μία εποχή της Αρχαίας Ελλάδας

Σήμερα θα διαβάσουμε μερικές από τις εκθέσεις 
των κοριτσιών της τάξης μας!!!

Η αυλήτρια Μελίνα Χ. 
Η Αθηναία πολίτης Περσεφόνη 
(Μαρία Τ.)
Η Αθηναία νοικοκυρά Αθανασία Χ.
Η μικρή Αθηναία μαθήτρια Σοφία Μ.
Η Αθηναία Ασπασία (Μάρσια Π.)
Όλες οι εκθέσεις των κοριτσιών είναι αρκετά περιγραφικές και μας μεταφέρουν με απόλυτα σωστό τρόπο στην αρχαία Αθήνα, καταγράφοντας με επιτυχία τα δεδομένα της εποχής, τις συνήθειες, τα ήθη, τα έθιμα και τον τρόπο ζωής των Αθηναίων. Αυτό υποδηλώνει ότι οι μαθήτριες έχουν εμπεδώσει την ύλη της ιστορίας και μπορούν να την ανακαλούν στη μνήμη τους χρησιμοποιώντας τη σε περαιτέρω δραστηριότητες, με έντονο το βιωματικό στοιχείο.

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Έπαινοι συμμετοχής για τον πανελλήνιο διαγωνισμό λογοτεχνίας

Παραλάβαμε τους επαίνους των μαθητών 
και τον έπαινο τιμητικής διάκρισης της Αγγελικής 

για τη συμμετοχή που πραγματοποιήσαμε στον 6ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Λογοτεχνίας «Σοφία Φίλντιση – Το δέντρο της Σοφίας», με θέμα «Έθιμα του τόπου μας και του κόσμου όλου». 
Πατήστε εδώ για να διαβάσετε τις συμμετοχές των μαθητών!


Μπράβο στους μικρούς λογοτέχνες!!!
Να συνεχίσουν να εκφράζονται δημιουργικά 
αποτυπώνοντας τις σκέψεις, τους προβληματισμούς 
και τα συναισθήματά τους….