Δημοσιεύθηκε στην Ανάπτυξη παιδιών

Τρόποι ενίσχυσης της ανάπτυξης των παιδιών!

  1. Απλώνουμε αφρό ξυρίσματος πάνω στο τραπέζι και γράφουμε γράμματα, ζωγραφίζουμε σχήματα πάνω στον αφρό.
  2. Φτιάχνουμε γράμματα ή σχήματα με χαρτοταινία στο πάτωμα και ζητάμε από τα παιδιά είτε να περπατήσουν πάνω στο γράμμα από χαρτοταινία είτε να διασχίσουν τις γραμμές με ένα αυτοκινητάκι ή με μια κούκλα ή με ένα ζωάκι.
  3. Ζωγραφίζουμε με το δάχτυλο μας διάφορα γράμματα ή σχήματα στον αέρα, επάνω στην πλάτη της φίλης μας κλπ.
  4. Σχηματίζουμε γράμματα ή σχήματα με πλαστελίνη, χάντρες, φακές, πινέζες, φασόλια, δαχτυλομπογιές κλπ
  5. Ζωγραφιστέ ένα μεγάλο οχτώ σε μια λευκή κόλα και ζητήστε από τα παιδιά να ακολουθήσουν τις γραμμές με ένα μαρκαδόρο με το κυρίαρχο χέρι και να δημιουργήσουν και αυτά ένα ίδιο σχήμα πάνω από το δικό σας. Δεν θέλουμε να το αντιγράψει αλλά να «πατήσει» (ιχνηλατήσει) το δικό σας.
  6. Τοποθετείστε διαφορές κάρτες πάνω στο τραπέζι. Τα παιδιά πρέπει να κάνουν κατηγοριοποίηση πχ δώσε μου όλες τις κάρτες που απεικονίζουν ζώα. Πρέπει να τις μαζέψουν με το κυρίαρχο. Οι κάρτες είναι απλωμένες μπροστά τους και ξεπερνάνε το πλάτος του σώματος τους.
  7. Το παιδί θα στέκεται σταθερό μπροστά από τον τοίχο (κοιτώντας τον τοίχο) σε ένα δωμάτιο με λίγο φως. Εσείς θα κρατάτε ένα φακό και θα φωτίζεται τον τοίχο. Το παιδί θα πρέπει να ακολουθεί το φως που πέφτει στον τοίχο με το κυρίαρχο χέρι του καθώς θα πρέπει να παραμένει σταθερό μπροστά από τον τοίχο.
  8. Τα παιδιά περπατάνε γύρω από το τραπέζι στις μύτες των ποδιών και επιστρέφουν από την αντίθετη φορά περπατώντας στις φτέρνες.
  9. Τα παιδιά περνάνε κάτω από το τραπέζι έρποντας με την κοιλιά και επιστρέφουν έρποντας με την πλάτη.
  10. Ζητήστε από το παιδιά να κυλιστούν στο πάτωμα, από τον έναν τοίχο στον άλλον.
  11. Τα παιδιά στέκονται στο ένα πόδι όσο γίνεται περισσότερο, επαναλάβατε με το άλλο πόδι.
  12. Τα παιδιά χτυπάνε τα χέρια τους και πρέπει να πηδάνε συγχρόνως.
  13. Τα παιδιά κρύβονται κουλουριασμένα κάτω από μια κουβέρτα και στο σινιάλο σας πρέπει να βγουν όσο γίνεται πιο γρήγορα.
  14. Τα παιδιά ξαπλώνουν με την πλάτη και κάνουν ποδήλατο. Πρέπει να κινούν τα πόδια του αργά και σιγά σιγά να επιταχύνουν.
  15. Τα παιδιά πρέπει να περπατάνε σέρνοντας τα πόδια τους στο πάτωμα. Όταν τους χτυπάτε παλαμάκια, πρέπει να περπατάνε σηκώνοντας πολύ ψηλά το γόνατο.
  16. Ζητήστε να περπατάνε στα γόνατα, με την πλάτη ίσια, τα χέρια στα πλευρά.
  17. Ανασηκώστε τα πόδια του παιδιού και ζητήστε του να περπατήσει με τα χέρια.
  18. Σχηματίστε με εφημερίδα μια ευθεία γραμμή στο πάτωμα, μήκους τριών μέτρων περίπου και πλάτους πέντε εκατοστών. Το παιδί πρέπει να περπατήσει πάνω σ´ αυτή τη γραμμή, χωρίς να πατήσει τα πόδια στο πλάι. Να επαναλάβει πηγαίνοντας προς τα πίσω.
  19. Σχηματίστε δυο γραμμές στο πάτωμα με χαρτοταινία, που απέχουν μεταξύ τους είκοσι εκατοστά και έχουν μήκος τρία περίπου μέτρα. Το παιδί πρέπει να περπατήσει ανάμεσα σ´ αυτές τις γραμμές, χωρίς να τις αγγίξει. Να επαναλάβει πηγαίνοντας προς τα πίσω.
  20. Σχηματίστε με σπάγκο στο πάτωμα έναν κύκλο περιφέρειας δυόμισι περίπου μέτρων. Το παιδί πηδάει με ενωμένα τα πόδια μέσα και έξω από τον κύκλο. Να επαναλάβει με το ένα πόδι αν μπορεί.
  21. Ρίξτε ένα μπαλάκι από αλουμινόχαρτο. Το παιδί πρέπει να τρέξει να το βρει και πρέπει να το φέρει περπατώντας αργά, όπως η χελώνα.
  22. Ζητήστε από το παιδί να σπρώξει με το ένα πόδι ένα άδειο κουτί παπουτσιών και να επιστρέψει χρησιμοποιώντας το άλλο πόδι.
  23. Γεμιστέ με ρύζι ένα μικρό πλαστικό σακουλάκι. Το παιδί τοποθετεί το σακουλάκι στο πόδι του και προσπαθεί να το ανασηκώσει. Να επαναληφθεί με το άλλο πόδι.
  24. Το παιδί περπατάει με το ένα χέρι τεντωμένο, έχοντας στο επάνω μέρος του χεριού έναν κουτάλι. Να επαναληφθεί κατόπιν με το άλλο χέρι.
  25. Το παιδί, όρθιο, πρέπει να τοποθετήσει ένα νόμισμα μπροστά στο δεξί του πόδι με το αριστερό του χέρι, κατόπιν μπροστά στο αριστερό του πόδι με το δεξί του χέρι. Να επαναληφθούν οι δυο ασκήσεις, τοποθετώντας το νόμισμα πίσω από το πόδι.
  26. Τοποθετήστε πέντε φύλλα τριάντα τετραγωνικών εκατοστών στο πάτωμα , σε απόσταση τριάντα εκατοστών το καθένα. Το παιδί πρέπει να πηδά στο κενό, με ενωμένα τα πόδια. Να επαναλάβει πηδώντας πάνω στα φύλλα αυτή τη φορά.
  27. Το παιδί πρέπει να περπατήσει ολόισια, κρατώντας έναν μεγάλο βιβλίο στο κεφάλι του.
  28. Το παιδί περπατάει με τα τέσσερα, κουβαλώντας την εφημερίδα στην πλάτη του.
  29. Το παιδί περπατάει στα τρία κρατώντας έναν κουτάλι στο ένα χέρι. Να επαναλάβει, κρατώντας το κουτάλι με το άλλο χέρι.
  30. Βαλτέ διάφορα εμπόδια (καρέκλες, μαξιλάρια, βιβλία) στο δωμάτιο· το παιδί πρέπει να τρέχει χωρίς να τα αγγίζει. Μπορείτε να προσθέσετε και την παράμετρο της ταχύτητας. (όσο πιο γρήγορα γίνεται).
  31. Φτιάχνουμε μια κατασκευή με τουβλάκια ή lego. Ζητάμε από τα παιδιά να την παρατηρήσουν για 5 δευτερόλεπτα. Κρύβουμε την κατασκευή με μια άσπρη κολλά Α4 και τους ζητάμε να φτιάξουν την ίδια με ακριβώς τα ίδια χρώματα. Μόλις την κατασκευάσουν αποκαλύπτουμε την δίκια μας κατασκευή για να επιβεβαιώσουμε το αποτέλεσμα. Ξεκινάμε με άπλες κατασκευές που αποτελούνται με 4 – 5 τουβλάκια και ανεβάζουμε το επίπεδο προσθέτοντας τουβλάκια.
  32. Τοποθετούμε στο τραπέζι διάφορα οικεία αντικείμενα. Αφήνουμε τα παιδιά να τα παρατηρήσουν για 5 δευτερόλεπτα και τους ζητάμε να γυρίσουν από την άλλη. Αφαιρούμε ένα από τα αντικείμενα που έχουμε τοποθετήσει και τους ζητάμε να γυρίσουν και να δουν ποιο αντικείμενο λείπει από το τραπέζι. Εάν απαντήσει σωστά επαναλαμβάνουμε και προσθέτουμε κι αλλά αντικείμενα για να ανεβάσουμε το επίπεδο δυσκολίας της άσκησης.
  33. Χτυπήστε τα χέρια και ζητήστε από το παιδί να περπατήσει. Πρέπει να ακινητοποιηθεί μόλις σταματήσετε να χτυπάτε.
  34. Όταν χτυπάτε τα χέρια, το παιδί περπατάει σαν τη γάτα. Όταν σταματάτε, πηδάει σαν το κουνέλι.
  35. Όταν δείχνετε ένα κουτάλι, σέρνεται με την κοιλιά σαν το φίδι. Όταν δείχνετε ένα πιρούνι, κάθεται στην καρέκλα. Όταν δείχνετε ένα μαχαίρι, πηδάει όπως ο λαγός.
  36. Κρατάει το παιδί στα χέρια του ένα μολύβι, μια οδοντογλυφίδα και ένα κουμπί. Όταν δείχνετε το χέρι κλειστό, το παιδί πρέπει να βάλει ένα κουμπί στο τραπέζι. Όταν δείχνετε το χέρι ανοιχτό, βάζει μια οδοντογλυφίδα. Όταν δείχνετε δυο δάχτυλα, βάζει ένα μολύβι.
  37. Βάλτε με μια κάποια σειρά ένα πιρούνι, ένα κουτάλι και ένα μαχαίρι. Πάρτε τα και ζητήστε απ το παιδί να τα ξαναβάλει στην ίδια σειρά.
  38. Ζητήστε από το παιδί να βρει από τα παραμύθια του ζώα με δυο πόδια, λουλούδια με κόκκινο χρώμα, φρούτα στρογγυλά κλπ
  39. Τοποθετεί οδοντογλυφίδες πάνω σε μια μπάλα πλαστελίνης για την δημιουργία ενός σκαντζόχοιρου
  40. Τοποθετούμε διάφορα ζωάκια σε ένα τραπέζι. Πχ αρκούδα λιοντάρι κουνέλι τίγρη και ένα ψαράκι. Ζητάμε να μας πει ποιο ζώο δεν ταιριάζει με τα υπόλοιπα. Συνεχίζουμε με τον ίδιο τρόπο με διαφορετικά ζώα και κατηγορίες. Πχ ψαράκι δελφίνι φώκια πεταλούδα. Υπάρχουν πάρα πολλοί συνδυασμοί και κατηγορίες. Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να γίνει και με εικόνες ζώων.
  41. Βάζουμε σε μια λεκάνη φακές φασόλια και διάφορα μικρά αντικείμενα όπως ένα αυτοκινητάκι, ένα ζωάκι μια μικρή μπάλα κλπ κλείνουμε τα μάτια του με ένα μαντήλι και ζητάμε να βρει τα διάφορα αντικείμενα μέσω της αφής χωρίς οπτική επαφή. Για να ανεβάσουμε το επίπεδο ζητάμε να βρει τα φασόλια μέσα στις φακές.
  42. Φτιάχνουμε με την πλαστελίνη διάφορα σχήματα απλά (κύκλους, τετράγωνα, σταυρό) και πιο περίπλοκα (κύκλο και μέσα σταυρό, τετράγωνο και μέσα χι) και ζητάμε να φτιάξει ακριβώς τα ίδια κουλουράκια για να τα πουλήσουμε στην αγορά.
  43. Τοποθετούμε διάφορα κουτάκια από αναψυκτικά στο πάτωμα και ζητάμε από το παιδί να σύρει την μπάλα και να ρίξει όλα τα κουτάκια. (μπόουλινγκ)
  44. Τα παιδιά κινούν τα μέρη του σώματος τους που εμείς ονομάζουμε. Να επαναλάβετε, δένοντας τα μάτια τους.
  45. Πάρτε διάφορες πόζες. Τα παιδιά σας κοιτάζουν και σας μιμούνται.
  46. Ζητήστε από τα παιδιά να ενώσουν το κεφάλι τους με το κεφάλι του διπλανού τους, τον ωμό τους με τον ωμό του διπλανού τους, το μάγουλο με το μάγουλο του διπλανού τους κλπ
  47. Τα παιδιά τοποθετούν την μπάλα: ψηλά, χαμηλά, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, πλάι, μακριά, κοντά.
  48. Ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετηθούν: κάτω απ’ την καρέκλα, πίσω, μπρος, στην αριστερή και στην δεξιά πλευρά (εάν είναι πάνω από 6 ετών)
  49. Τοποθετείστε στο πάτωμα μερικά φύλλα χαρτιού Α4 σε απόσταση 30 εκατοστών το καθένα, τα παιδιά πρέπει να περάσουν ανάμεσα από αυτά χωρίς να τα αγγίξουν.
  50. Κάντε 3 διαφορετικές πράξεις και ζητήστε από τα παιδιά να τις ξανακάνουν με την ίδια σειρά.
  51. Τα παιδιά ονομάζουν με τη σειρά τα ρούχα που πρέπει να βάλουν όταν ντύνονται.
  52. Τοποθετείστε ζυμαρικά (μακαρόνια, κριθαράκι, μακαρονάκι κλπ) και ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν μαζί αυτά που είναι όμοια.
  53. Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν μέσα στο χώρο αντικείμενα που έχουν σχήμα: κύκλου, τετραγώνου, τρίγωνου, παραλληλόγραμμου
  54. Να μάθετε στα παιδιά τα ονόματα των ζωών και των μικρών τους. Ζητήστε να ονομάσουν ζώα που τρέχουν, κολυμπούν κλπ
  55. Ζητήστε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το περίγραμμα των χεριών τους.
Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά

Οργάνωση χρόνου με ρολόι δραστηριοτήτων!

Σήμερα σας παρουσιάζω έναν πολύ εύκολο τρόπο για να μπορέσουν τα παιδιά να οργανώσουν τον χρόνο τους. Φτιάξτε εύκολα και διασκεδαστικά το χρονοδιάγραμμα των παιδιών.

Σχεδιάστε ένα ρολόι, εκτυπώστε δραστηριότητες και μετά βάλτε velcro ταινία ώστε να κολλάνε και να ξεκολλάνε ή μαγνήτες ώστε να κολλάει στο ψυγείο…

Είστε έτοιμοι; Αν θέλετε να το φτιάξετε πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το αρχείο!!!

Δημοσιεύθηκε στην Ανάπτυξη παιδιών

Δεν είναι απλά κούτες…

Μου άρεσε πολύ αυτή η φωτογραφία και ήθελα να τη μοιραστώ μαζί σας!

Τα παιδιά έχουν μεγάλη φαντασία!
Αφήστε τα να δημιουργήσουν τους δικούς τους μαγικούς 
και ονειρικούς κόσμους!
Μη σκοτώνετε την φαντασία τους και 
μη τα βάζετε σε καλούπια…
Δυστυχώς το πολιτειακό σύστημα και το εκπαιδευτικό αρκετές φορές τους λέει ότι αυτά που βλέπουν είναι μόνο κούτες και τίποτα παραπάνω….
Έτσι σταματά η δημιουργικότητά τους …


Παρακολουθήστε την ενδιαφέρουσα ομιλία 
«Ας φανταστούμε» 
για τη σημασία της φαντασίας
του βραβευμένου συγγραφέα παιδικών βιβλίων 
στο συνέδριο Tedx Athens 2013
πατώντας εδώ !
Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία

«Μια παρέα με… καρδιά!»

Τι γίνεται όταν οι ήρωες των παραμυθιών βγαίνουν 
έξω από τα βιβλία; 
Τι μπορεί να συμβεί όταν ένα παιδί αρχίσει 
να κρατάει σημειώσεις; 
Τι γίνεται όταν μια καρδιά χάσει το «άλλο της μισό»; 
Τι γίνεται όταν μια παρέα αποφασίσει να πάει 
με ποδήλατο στην Ευρώπη; 
Τι μπορεί να συμβεί όταν ένας ποντικός τρώει λέξεις, ένας καρχαρίας μασάει τα λόγια του και μια κότα μιλάει γαλλικά; 

Οι ήρωες αυτού του βιβλίου πιστεύουν ότι, παρόλο που ο καθένας τους είναι διαφορετικός, όλοι μαζί ενωμένοι με αγάπη είναι ικανοί να πετύχουν τα πάντα.
Πατήστε στην εικόνα για να το κατεβάσετε δωρεάν!



Συγγραφέας – Εικονογράφος: Λήδα Βαρβαρούση

Σύνταξη: Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα

Εκδόσεις Ευρωπαϊκής Ένωσης

Καλή σας ανάγνωση και μετά αν θέλετε μπορείτε να ζωγραφίσετε οτιδήποτε σας άρεσε από την ιστορία και να μου το στείλετε στο email: loveteachingr@gmail.com για να αναρτήσω τη ζωγραφιά σας εφόσον επιθυμείτε στο site!
Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά,ελεύθερος χρόνος

Φτιάξτε μόνοι σας παιχνίδια μνήμης!

Κατεβάστε και εκτυπώστε δύο φορές τις κάρτες που θέλετε. Στη συνέχεια κόψτε τις κάρτες και παίξτε το απίθανο παιχνίδι μνήμης με δεινόσαυρους! Στη δεύτερη καρτέλα μπορείτε να ζωγραφίσετε τις κάρτες πριν τις κόψετε!



Ελπίζω να βρείτε εύκολα το ταίρι κάθε δεινόσαυρου!
Καλή σας διασκέδαση!
Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός,ελεύθερος χρόνος

Κατασκευάζουμε φιγούρες του Καραγκιόζη!

Ο Καραγκιόζης είναι ο πρωταγωνιστής του Ελληνικού Λαϊκού Θεάτρου Σκιών. Στην τουρκική γλώσσα το όνομα Karagöz σημαίνει μαυρομάτης.


Για να διαβάσουμε την ιστορία του Καραγκιόζη όπως μας την αφηγείται ο Σωκράτης Κοτσορές …

«Πριν από τον κινηματογράφο και την τηλεόραση, το θέατρο σκιών με πρωταγωνιστές τον Καραγκιόζη και τον Χατζηαβάτη ήταν η κύρια διασκέδαση μικρών αλλά και μεγάλων, στις μέρες μας είναι πιο γνωστές οι παιδικές του παραστάσεις. Βεβαίως υπάρχουν και παραστάσεις με σατυρικό περιεχόμενο αποκλειστικά και μόνο για ενήλικες.
Πολλές ιστορίες έχουν γραφτεί για τον Καραγκιόζη και την καταγωγή του. Σύμφωνα με έναν από τους θρύλους, ο Χατζηαβάτης και ο Καραγκιόζης δούλευαν στο χτίσιμο ενός σεράι για τον σουλτάνο Ορχάν, ο Χατζηαβάτης ήταν επιστάτης και ο Καραγκιόζης ήταν εργάτης. Με τα πολλά αστεία όμως του Καραγκιόζη διασκέδαζαν τόσο πολύ οι εργάτες και έτσι αργούσε το χτίσιμο του σεραγίου. Όταν το έμαθε όμως ο σουλτάνος, απείλησε τον Καραγκιόζη με θάνατο, αλλά αυτός δεν σταμάτησε να λέει τα αστεία του, με αποτέλεσμα τον θάνατο του.

Ο Πασάς όμως μετάνιωσε για τον θάνατο του Καραγκιόζη και κάλεσε τον Χατζηαβάτη που ήξερε όλα τα αστεία του, για να του τα αναπαραστήσει. Ο Χατζηαβάτης έκοψε ένα Καραγκιόζη από χαρτόνι, τέντωσε και ένα πανί κάνοντας πρώτος αυτός μία παράσταση θεάτρου σκιών. Έτσι κατά αυτό το θρύλο, ο Χατζηαβάτης είναι ο πρώτος Καραγκιοζοπαίχτης.
Μια ακόμα καταγραφή για παράσταση Καραγκιόζη στην Ελλάδα είναι το έτος 1809 στα Ιωάννινα. Η καταγραφή έγινε από τον ξένο περιηγητή Χόμπχαους, και ένας από τους θεατές ήταν και ο λόρδος Βύρων. Άλλη αναφορά σε παράσταση θεάτρου σκιών, αναφέρει και ο διπλωμάτης Πουκεβίλ στο έργο του Voyage dans la Grèce του έτους 1820.

Ο Ελληνικός Καραγκιόζης, είναι ο ήρωας του λαού, είναι ο φτωχός, πανέξυπνος και κατεργάρης Έλληνας, πιο πολύ, την περίοδο της Τουρκοκρατίας. Έχει καμπούρα και μακρύ χέρι (Καμπουρομακρυχέρης κατά τον Μάρκο Ζαρίκο) και έχει τρία παιδιά, τα Κολλιτίρια και γυναίκα του την Αγλαΐα, πιστός του φίλος ο Χατζηαβάτης, θείος του ο ορεσίβιος Μπάρμπα-Γιώργος και πολλοί ακόμα τύποι. Το σπίτι του, είναι η γνωστή σε όλους μας: Παράγκα του Καραγκιόζη , ξυπόλητος πάντα και είναι γείτονας με τον Πασά, τον έχει απέναντι του στο πλούσιο παλάτι, γνωστό και ως σεράι του Βεζίρη.
Τα περισσότερα έργα είναι κλασικά και παραδοσιακά και έχουν Αριστοφανικές ρίζες, με αποτέλεσμα να χαρίζει το γέλιο σε μικρούς και μεγάλους. Ενώ δεν έλειπαν ποτέ οι αναφορές για την καθημερινότητα-επικαιρότητα, αλλά και η σάτιρα πολιτικών και πολλών ακόμα γεγονότων

Και για το τέλος σας έχω μια χειροτεχνία!

Πατήστε πάνω στην εικόνα και κατεβάστε δωρεάν τις φιγούρες του Καραγκιόζη και των άλλων ηρώων του Θεάτρου   Σκιών. Στη συνέχεια ζωγραφίστε, κόψτε και ενώστε με διπλόκαρφα τα μεταξύ τους μέρη!

Καλή σας διασκέδαση!
Μετά παίξτε και λίγο θέατρο στους γονείς σας 
με τις φιγούρες!
Ας γίνετε καραγκιοζοπαίχτες!

Δημοσιεύθηκε στην Περιβάλλον

Ασχολούμαστε δημιουργικά με τη φύση!

Στο σημερινό άρθρο παρατίθενται ιδέες και τρόποι για να φέρετε τα παιδιά σε επαφή με κάθε είδους φυσικό υλικό από αυτά που μπορούν πανεύκολα να βρεθούν ακόμη και σε μια μικρή βόλτα στο κέντρο της πόλης και εκτός από μερικές ώρες διασκέδασης και δημιουργικής απασχόλησης να τους προσφέρουν μια ευχάριστη γνωριμία γενικά με τη Φύση και το Περιβάλλον. Έτσι ώστε εκείνα πιο έγκαιρα και πιο ευχάριστα να κάνουν κτήμα τους το πιο σημαντικό για την μελλοντική τους επιβίωση. Αυτό που οι προηγούμενες γενιές πολύ καθυστερημένα και επώδυνα αρχίζουμε να συνειδητοποιούμε. 
Πως είμαστε όλοι φιλοξενούμενοι του πλανήτη και όχι αφεντικά του.   

Πατώντας στην παρακάτω εικόνα μπορείτε να δείτε πολλές
ιδέες δημιουργικής απασχόλησης με φυσικά υλικά!

Σας εύχομαι καλές κατασκευές με πολλή δημιουργικότητα!

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Το Θαύμα των Παιδιών: Μια ιστορία ελπίδας

Καλημέρα σας παιδιά!
Σήμερα αν θέλετε μπορείτε κι εσείς να ενημερωθείτε 
για τον covid-19 από το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο ειδικά φτιαγμένο για εσάς!

Αν έχετε όρεξη μπορείτε να διαβάσετε «Το Θαύμα των Παιδιών: Μια ιστορία ελπίδας» Με ιδέες για δημιουργική ανάγνωση της Αναστασίας Ξηρομερίτου.

Πατήστε στην επόμενη εικόνα για να κατεβάσετε το βιβλίο.

Περιγραφή:
Ζούμε σε δύσκολους καιρούς! Όμως δεν χάνουμε το θάρρος μας και δημιουργούμε. Στο πνεύμα των ημερών και όχι μόνο είναι το νέο μας βιβλίο. Δημιουργήθηκε από την ανάγκη να εκφράσουμε όλο αυτό που ζούμε και να του δώσουμε μορφή ώστε να μπορέσουμε να το αντιμετωπίσουμε. Εμπνευσμένο από τους ήρωες του κάθε μέρα αλλά και με την ελπίδα πως οι καλύτερες ημέρες σύντομα θα έρθουν. Αφήστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν και να εκφραστούν μετά την ανάγνωση. Το βιβλίο είναι γραμμένο σε θεατρικό λόγο οπότε μπορεί να παιχτεί στο θέατρο και στο κουκλοθέατρο αλλά και στο θέατρο σκιών.

Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά

Πρωτότυπες ζωγραφιές με γράμματα!

Μέσω της ζωγραφικής τα παιδιά εκφράζονται δημιουργικά και σύμφωνα με τους ειδικούς, οι δημιουργίες των παιδιών σπάνια μοιάζουν με οτιδήποτε είναι πλήρως αναγνωρίσιμο ή «πραγματικό». Πολλοί ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι στα στάδια του σχεδίου, τα παιδιά δεν σκέφτονται ρεαλιστικά.

Μεγαλώνοντας όμως πολλά παιδιά πειραματίζονται και θέλουν να φτιάξουν διαφορετικά σχέδια όμως πολλές φορές δυσκολεύονται. Δεν ξέρουν τον τρόπο με τον οποίο θέλουν να παρουσιάσουν το αντικείμενο που επιθυμούν να ζωγραφίσουν. 
Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε έξυπνα κολπάκια που ίσως διευκολύνουν τα παιδιά να φτιάξουν πραγματικά όμορφες ζωγραφιές  χρησιμοποιώντας τα γράμματα του αγγλικού αλφάβητου! Πατήστε εδώ για να το δείτε!
Πατήστε αν θέλετε στις παρακάτω εικόνες για να μάθετε να ζωγραφίζετε βήμα – βήμα τα αγαπημένα σας ζωάκια!



Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά

Μένουμε σπίτι και δημιουργούμε!

Η παραμονή στο σπίτι λόγω covid-19 είναι μια πρωτόγνωρη κατάσταση για όλους μας.
Τα παιδιά,μετά τον αρχικό ενθουσιασμό για το κλείσιμο των σχολείων, συνειδητοποιούν πόσο δύσκολο είναι να είσαι συνεχώς μέσα στο σπίτι προσπαθώντας να γεμίσεις τις ώρες σου.
Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε και να φτιάξετε διάφορες κατασκευές ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας! Βρείτε μια κατασκευή που να κεντρίσει το ενδιαφέρον τους ή να τους παρακινήσετε εσείς να ασχοληθούν. Είναι πρωτότυπες, ευφάνταστες και δημιουργικές !!


Οι μικροί μας φίλοι από τις όμορφες Σέρρες ο Λευτ., ο Αντ. και η Στέλ. δημιούργησαν με τη βοήθεια της μαμάς τους Δέσποινας ένα πανέμορφο πανό για να αξιοποιήσουν όχι μόνο δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους αλλά και για να μεταδώσουν στην γειτονιά τους το σημαντικότερο μήνυμα της κρίσιμης περιόδου που διανύουμε! Συνδύασαν τη δημιουργικότητα με την υπευθυνότητά τους ως μικροί ενεργοί και δραστήριοι πολίτες και έδωσαν μέσα από το ταλέντο τους ένα ηχηρό μήνυμα σε μία πανέμορφη αφίσα – πανό λέγοντας σε όλους μας:

«Μένουμε σπίτι … για να προστατευτούμε»


Συγχαρητήρια παιδιά κι εύχομαι κι άλλα παιδιά να ακολουθήσουν το παράδειγμά σας και να είναι ενεργοί πολίτες στην κοινωνία μας με ευαισθησίες κι ενδιαφέρον για το κοινό καλό!!