Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός

Νέα Ψηφιακή Εποχή του Μουσείου Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας

Το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας σας προσκαλεί να ζήσετε τη Νέα Ψηφιακή Εποχή του Μουσείου Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας στον υπολογιστή ή τη κινητή συσκευή σας, η οποία ξεκινά με την καινοτόμο Διαδραστική Εικονική Περιήγηση 360o (virtual tour) του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας!

Πατήστε στην εικόνα για να μεταφερθείτε 
εικονικά στο μουσείο!
Προσφέρει στο κοινό:
1. Ψηφιακή παρουσίαση όλων των Μόνιμων Εκθέσεων του ΜΓΦΙ (Βοτανικής, Υδροβιολογίας, Χερσαίας Ζωολογίας, Γεωλογίας, Παλαιοντολογίας), διασφαλίζοντας μία πλήρη εικόνα της φυσικής κληρονομιάς που διαθέτει / διαφυλάττει το Μουσείο.
2. Πολλαπλές λήψεις σε κάθε αίθουσα, με υψηλή ποιότητα ευκρίνειας 4Κ, οι οποίες δίνουν τη δυνατότητα στο χρήστη για άμεση προσέγγιση όλων των εκθεμάτων (σύνολο 25 λήψεις 360o, όλες διασυνδεόμενες μεταξύ τους)
3. Προσομοίωση της φυσικής παρουσίας του επισκέπτη σε όλους τους χώρους, με πρόσθετη δυνατότητα εικονικής πλοήγησης σε όλες τις κατευθύνσεις και εστίασης στα εκθέματα, καθώς επίσης λήψης στιγμιότυπων από κάθε οθόνη (screenshot).
4. Ενσωμάτωση, σε 65 σημεία ενδιαφέροντος με το σύμβολο i, θεματικών βίντεο επιλεγμένων εκθεμάτων του Μουσείου, όπου δίνονται με την επιστημονική επιμέλεια των Υπεύθυνων Συλλογών του ΜΓΦΙ, χρήσιμες πληροφορίες,
παράλληλα με τις κοντινές λήψεις παρατήρησης των εκθεμάτων.
5. Αφήγηση στα ελληνικά, με ελληνικούς και αγγλικούς υπότιτλους, ώστε το σύνολο των επιστημονικών πληροφοριών των βίντεο στα σημεία ενδιαφέροντος να προσφέρει στον χρήστη μία πλήρη εικονική ξενάγηση του επισκέπτη.
Η Εφαρμογή της εικονικής περιήγησης υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του έργου ΚΕΜ «Καινοτόμες Εφαρμογές Μουσείων», το οποίο χρηματοδοτείται από τη Δράση ΕΡΕΥΝΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ – ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ του Προγράμματος ΕΠΑνΕΚ του ΕΣΠΑ.
Σίγουρα αν βρεθείτε στην Αθήνα αξίζει μια επίσκεψη στο Μουσείο Γουλανδρή για να δείτε όλα τα εκθέματα από κοντά! Εμείς είχαμε πάει και περάσαμε καταπληκτικά! Μπορείτε να δείτε την επίσκεψη μας πατώντας στο link

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Γουλανδρή

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Παρακολούθηση παιδικής παράστασης Καραγκιόζη: Ο Καραγκιόζης Ειρηνιστής

Την Τρίτη παρακολουθήσαμε στο σχολείο μας την παιδική παράσταση του Θεάτρου Σκιών «Ο Καραγκιόζης Ειρηνιστής» από τον ταλαντούχο καραγκιοζοπαίχτη Χρήστο Πλέσσα
Ο Χρήστος Πλέσσας γεννήθηκε στην Αμαλιάδα και είχε την τύχη να γεννηθεί σε μία οικογένεια με παράδοση στο θέατρο σκιών. Πατέρας του ο Φώτης Πλέσσας και παππούς του ο Αντώνης Πλέσσας (Αντώναρος), από τους πιο φημισμένους καραγκιοζοπαίχτες της Πελοποννήσου. Αναμενόμενο λοιπόν να αγαπήσει τον Καραγκιόζη από παιδική ηλικία.

Αρχικά, ο κ. Πλέσσας ανέφερε στους μαθητές την ιστορία του Καραγκιόζη, την προέλευσή του, στοιχεία από τη ζωή του καθώς ήταν πραγματικό πρόσωπο και τόνισε την αξία της διατήρησης της λαϊκής μας παράδοσης. Στη συνέχεια, ακολούθησε η παράσταση καθώς όλοι οι μαθητές ανυπομονούσαν να την παρακολουθήσουν!
Η παράσταση ήταν εξαιρετική! Πέρασε κοινωνικά μηνύματα στα παιδιά και έδωσε έμφαση στην αξία της ειρήνης, της αγάπης και της αλληλεγγύης των ανθρώπων. Όλα τα παιδιά αλλά και εμείς οι δάσκαλοι γελάσαμε πάρα πολύ!! Για άλλη μια φορά, το θέατρο σκιών μας εντυπωσίασε και μας κατέπληξε!
Στο τέλος της παράστασης, ο κ.Πλέσσας αφού έλαβε το δυνατό χειροκρότημα όλων μας, εξήγησε στους μαθητές της Α’ τάξης την τέχνη του Θεάτρου Σκιών με απλά λόγια, καθώς είχαν περιέργεια να δουν τι κρύβεται πίσω από τον μπερντέ!!!
Όλα τα παιδιά ευχαριστήθηκαν και διασκέδασαν με την ψυχή τους. Ανυπομονούν να δουν σύντομα την επόμενη παράσταση Καραγκιόζη!
Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα στοιχεία για τον Καραγκιόζη μπορείτε να επισκεφθείτε το Σπαθάρειο Μουσείο στο Μαρούσι Αττικής. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να δείτε πατώντας εδώ .
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού: Αθλούμαι…ΧαράΖΩ το μέλλον

Σήμερα το πρωί σε όλα τα σχολεία της χώρας μας έγιναν αθλητικές δράσεις με αφορμή την 4η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2017-2018 (σύμφωνα με την αριθ. πρωτ. 143571/Γ4/10-9-2014 Υ.Α.). 
Η ημέρα αυτή με τις εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται δίνει τη δυνατότητα οι μαθητές να συμμετέχουν σε οργανωμένες αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες και την ευκαιρία να βελτιώσουν τη φυσική τους κατάσταση συνηθίζοντας σ’ έναν τρόπο ζωής και άσκησης που ιδανικά θα συνεχίσουν και στην ενήλικη ζωή τους.
Αρχικά,  μέσω καταιγισμού ιδεών, μιλήσαμε για την αξία του αθλητισμού στη ζωή μας και με τη χρήση βιβλίων γνώσεων γνωρίσαμε την ιστορία του που έχει τις ρίζες του στην αρχαιότητα, μάθαμε σπουδαία πράγματα για τους Ολυμπιακούς αγώνες, για τα ολυμπιακά αθλήματα και στο τέλος είπαμε την ιστορία της Καλλιπάτειρας.

 

 

Στη συνέχεια, οι μαθητές της Α’ τάξης σε συνεργασία με τους μαθητές της Β’ τάξης έπαιξαν με ενθουσιασμό στο προαύλιο του σχολείου μας, με συντονιστή τον γυμναστή, παιχνίδια και έριξαν αφού χωρίστηκαν σε δύο ομάδες βολές στη μπασκέτα. Το αποτέλεσμα ήταν ισόπαλο!

 

 











Μετά τα παιχνίδια μία ευχάριστη έκπληξη περίμενε τους μαθητές του σχολείου μας. 

Οι ποδοσφαιριστές και ο βοηθός προπονητή, Αλέξης Σπυρόπουλος, της τοπικής ομάδας της Αιγιάλειας «Παναιγιάλειος» επισκέφθηκαν το σχολείο μας για να «περάσουν» μηνύματα συνεργασίας, συμμετοχής, προσπάθειας και προσωπικής υπέρβασης.

Το μήνυμα της σημερινής ημέρας ήταν «Αθλούμαι – ΧαράΖΩ το μέλλον μου», και οι ποδοσφαιριστές με τον λόγο που διάβασαν στους μαθητές είχαν ως στόχο να τους «μεταλαμπαδεύσουν»  το αθλητικό ιδεώδες. Στη συνέχεια  οι παίκτες δέχτηκαν αρκετές ερωτήσεις από τους μαθητές όπου απάντησαν με μεγάλη προθυμία!

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παίξουν «διπλό» με τους παίκτες της ομάδας και να κάνουν κόλπα με την μπάλα! Το διασκέδασαν πολύ και πέρασαν όμορφα!
Ολοκληρώσαμε τις δράσεις της σημερινής ημέρας με την κατασκευή της Ολυμπιακής σημαίας από ανακυκλωμένα πλαστικά καπάκια μπουκαλιών, επισημαίνοντας το μήνυμα της αγάπης και της συναδέλφωσης όλων των λαών της γης,

 και με ένα κολάζ με θέμα την προσφορά του αθλητισμού στη ζωή μας!

Πολλά μπράβο στα παιδιά για τη σημερινή ημέρα! 
Έδωσαν τον καλύτερο τους εαυτό!

Η άθληση πρωτίστως πρέπει να αποτελεί μια ευχάριστη δραστηριότητα, με απώτερο σκοπό τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης των μαθητών/τριών και την υιοθέτηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής  και στην ενήλικη ζωή τους.

Και για να κλείσουμε..είμαστε μία τάξη που αγαπά τον αθλητισμό. Αυτό φαίνεται κι από τα μετάλλια του Στέφανου και της Κατερίνας, παρά το μικρό της ηλικίας τους!

Μπράβο σας παιδιά!
Συνεχίστε να αγωνίζεστε με χαρά και όρεξη!
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος

Την Παρασκευή 2 Ιουνίου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος
Συνδεδεμένο εννοιολογικά, λειτουργικά και τοπογραφικά με τη Εθνική Λυρική Σκηνή και την Εθνική Βιβλιοθήκη, το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος αποτελεί ένα ζωντανό και ζωτικό πνεύμονα πρασίνου, μια ανάσα ζωής για την Αθήνα και μια σημαντική προσθήκη σε μια πόλη με τους λιγότερους κατά κεφαλήν χώρους πρασίνου στην Ευρώπη. Λειτουργώντας ως ανάπαυλα από το τσιμέντο της πρωτεύουσας, το Πάρκο προσφέρει στο κοινό ευκαιρίες για μάθηση, καθώς και για αναψυχή, ξεκούραση και νέες εμπειρίες.
Αρχικά, στην είσοδο της Εθνικής Λυρικής Σκηνής είδαμε το κύπελλο του μαραθωνοδρόμου Σπύρου Λούη που φυλάσσεται σε ειδική αίθουσα.
Στη συνέχεια κατευθυνθήκαμε στην Εθνική Βιβλιοθήκη.


Το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος επιφυλάσσει στους επισκέπτες πολλές εκπλήξεις. Ένα καταπράσινο τοπίο από κήπους με μια μεγάλη ποικιλία από δέντρα, φυτά, σιντριβάνια, αλέες, μονοπάτια, και ανοιχτούς χώρους καθιστά την κάθε επίσκεψη μοναδική. 
Ο ανοικτός, ηλιόλουστος Μεσογειακός Κήπος γιορτάζει την πλούσια φυτοκομική παράδοση της Ελλάδας. Η ποικιλία των φυτών αρκεί για να καταστήσει τον Κήπο τόπο προορισμού: αειθαλή και άλλα ενδημικά φυτά, όπως το πυξάρι, η κορονίλλα, ο κίστος, ο σχίνος, το φασκόμηλο, η ρίγανη, το θυμάρι, η λεβάντα, το δενδρολίβανο, τα ροδοπέταλα και η ευφορβία.
Τα ελκυστικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος δεν περιορίζονται στο έδαφος. Πάνω από τον χώρο του Φάρου, 14 μέτρα πάνω από την κορυφή του λόφου, δεσπόζει ένα μεταλλικό στέγαστρο 100 μ x 100 μ, αποτελούμενο από φωτοβολταϊκά πάνελ. Πρόκειται για ένα κατασκευαστικό και μηχανικό επίτευγμα που στηρίζεται από 40 μεταλλικούς στύλους και η παρουσία του αποτελεί συναρπαστική προσθήκη στον ορίζοντα της πόλης.
Στη βόρεια πλευρά, συναντήσαμε τους ήχους και την κίνηση των σιντριβανιών όπου βγάλαμε αναμνηστική φωτογραφία στον παρακείμενο κυκλικό λαβύρινθο.
Από τον Μεσογειακό Κήπο, ειδικά διαμορφωμένα ελικοειδή μονοπάτια οδηγούν με ήπια ανηφορική κλίση σε κορυφή ύψους 32 μέτρων. 
Κάτω από το έδαφος, βρίσκεται το κτίριο που στεγάζει τη Βιβλιοθήκη και τη Λυρική Σκηνή, προσδίδοντας στο λόφο χαρακτήρα «πράσινης στέγης» του κτίσματος. Μία από τις μεγαλύτερες στην Ευρώπη, η πράσινη στέγη μειώνει σημαντικά τις απαιτήσεις κλιματισμού των κτιρίων. 
Η κορυφή του λόφου προσφέρει πανοραμική θέα της θάλασσας στα δυτικά, της Ακρόπολης στα ανατολικά, καθώς και του Πάρκου και της Αγοράς, ανάμεσα στη Βιβλιοθήκη και τη Λυρική Σκηνή. 
Περάσαμε πολύ όμορφα στην εκδρομή μας!!

Περισσότερες πληροφορίες για το Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος μπορείτε να δείτε εδώ
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Ακρόπολη

Την Παρασκευή 5 Μαΐου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στον ιστορικό βράχο της Ακρόπολης. Η Ακρόπολη Αθηνών είναι βραχώδης λόφος ύψους 156 μ. από την επιφάνεια της θάλασσας και 70 μ. περίπου από το επίπεδο της πόλης της Αθήνας. Αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO. 

Ήταν μία εκδρομή που όλοι την περιμέναμε με μεγάλη λαχτάρα καθώς είχαμε ασχοληθεί με την ιστορία της Ακρόπολης και των κλασικών ετών στην ιστορία κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αποτελεί εξάλλου το στολίδι της Ελλάδας και σύμβολο του παγκόσμιου πολιτισμού.
Πριν φθάσουμε στα Προπύλαια είδαμε το Ωδείο Ηρώδου του Αττικού (ή Ηρώδειο, όπως λανθασμένα έχει επικρατήσει) είναι αρχαίο ωδείο της ρωμαϊκής περιόδου, που βρίσκεται στη νοτιοδυτική πλαγιά της Ακρόπολης των Αθηνών.
Στη συνέχεια, κατευθυνθήκαμε στα Προπύλαια.
Η μνημειώδης αυτή είσοδος της Ακρόπολης άρχισε να χτίζεται το 436 π.Χ. μετά την ολοκλήρωση του Παρθενώνα, πάνω σε σχέδια του αρχιτέκτονα Μνησικλή. Το οικοδόμημα αυτό διαιρείται σε τρία μέρη. Στο κέντρο βρίσκεται ένα ναόσχημο μακρύ κτίσμα με ψηλό αέτωμα και όψη δωρικού ναού. Δεξιά και αριστερά από αυτό είναι χτισμένες από μία πτέρυγα που μοιάζουν με δωρικούς ναούς χωρίς αέτωμα, αλλά έχουν στέγη αετοειδή. 
Το κεντρικό οικοδόμημα είναι κάτι το μοναδικό στην αρχαία ελληνική αρχιτεκτονική. Τα Προπύλαια δεν ολοκληρώθηκαν ποτέ. Το 431 π.Χ. άρχισε ο Πελοποννησιακός πόλεμος και οι εργασίες σταμάτησαν. Το 429 π.Χ. πέθανε ο Περικλής και οι διάδοχοί του δεν έδειξαν ενδιαφέρον για τη συνέχιση του έργου.
Και φθάσαμε στον μεγαλοπρεπή Παρθενώνα!!!
Ο Παρθενώνας είναι το μεγαλύτερο και πιο επίσημο οικοδόμημα της Ακρόπολης και συγκεντρώνει τον θαυμασμό όλου του κόσμου αιώνες τώρα. Οι εργασίες για την ανέγερση του ολομάρμαρου αυτού ναού της Αθηνάς άρχισαν το 447 π.Χ. υπό τη διεύθυνση των αρχιτεκτόνων Ικτίνου και Καλλικράτη. 
Ο ναός ολοκληρώθηκε το 438 π.Χ. και κατά τα Παναθήναια του επόμενου χρόνου αφιερώθηκε στην πολιούχο θεά. Παρ’ όλα αυτά οι εργασίες συνεχίστηκαν μέχρι το 432 π.Χ.. Είναι ναός δωρικού ρυθμού περίπτερος με οκτώ κίονες στις στενές και δεκαεπτά στις μακριές πλευρές. Οι κίονες έχουν ύψος 10,5 μ. και πάνω τους στηρίζεται ο θριγκός (επιστύλια), οι μετόπες, τα τρίγλυφα, τα γείσα και τα αετώματα. 
Ο κυρίως ναός στο εσωτερικό του χωριζόταν σε τρία μέρη· αυτό γινόταν με δύο κάθετες δωρικές κιονοστοιχίες. Το μεσαίο από τα τρία μέρη ήταν το πλατύτερο και σ’ αυτό ήταν στημένο πάνω σε βάθρο το περίφημο χρυσελεφάντινο άγαλμα της Παρθένου Αθηνάς, το οποίο ο Φειδίας είχε ολοκληρώσει και τοποθετήσει το 438 π.Χ. στη θέση του. Οι 92 μετόπες εσωτερικά ήταν ανάγλυφες και παρίσταναν διάφορα μυθολογικά θέματα: Γιγαντομαχία, Αμαζονομαχία, Κενταυρομαχία και επεισόδια από την άλωση της Τροίας.
Τέλος, αντικρίσαμε τις αγαπημένες κόρες της ιστορίας μας…τις Καρυάτιδες, έξι αγάλματα Κορών εξαιρετικής τέχνης που στηρίζουν τη στέγη του Ερεχθείου
Κατά τη μυθολογία στο σημείο αυτό έγινε η φιλονικία της Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την κυριαρχία της πόλης. Ο θεός της θάλασσας Ποσειδώνας χτύπησε το βράχο με την τρίαινα και ξεπήδησε θαλασσινό νερό. Με τη σειρά της η Αθηνά χτύπησε με το δόρυ της και φύτρωσε η ελιά. Οι θεοί που ήταν κριτές έδωσαν τη νίκη στην Αθηνά. Οι Αθηναίοι όμως θέλοντας να συμβιβάσουν τους δύο αντίπαλους θεούς τούς αφιέρωσαν από ένα ιερό κάτω από την ίδια στέγη. Έτσι χτίστηκε το πιο ιδιόμορφο από τα οικοδομήματα της Ακρόπολης από άποψη αρχιτεκτονικού σχεδίου. 
Περάσαμε καταπληκτικά καθώς είδαμε από κοντά 
το σημαντικότερο μνημείο της 
αρχαίας παγκόσμιας ιστορίας!!!

Ο Παρθενώνας 3d δημιουργία
που κατασκευάσαμε στην τάξη μας!



Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Δεντροφύτευση πασχαλιάς στο Κλημέντι Κορινθίας

Κατά την εκπαιδευτική και βιωματική μας επίσκεψη στο δάσος της Βέλινας, πριν την αποχώρησή μας από το Κλημέντι Κορινθίας για την πεζοπορία στο δάσος της Βελίνας πραγματοποιήσαμε τιμητική δεντροφύτευση μίας πασχαλιάς δίπλα στο μνημείο του Έλληνα ιατρού και ακαδημαϊκού καθηγητή Παιδιατρικής του Πανεπιστημίου Αθηνών Κωνσταντίνου Χωρέμη, ο οποίος θεωρείται ο θεμελιωτής της σύγχρονης Ελληνικής Παιδιατρικής και γεννήθηκε στο Κλημέντι Κορινθίας στις 25 Ιανουαρίου 1898. 
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε εδώ το βιογραφικό του. 

Δείτε μερικές φωτογραφίες από 
τη δεντροφύτευση που πραγματοποιήσαμε!


Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εικονική περιήγηση στον Ιερό Βράχο της Ακρόπολης

Με αφορμή την επικείμενη επίσκεψη μας την Παρασκευή στον Ιερό Βράχο της Ακρόπολης θα μεταφερθούμε νοητά εκεί μέσω εικονικής περιήγησης 
με διαδραστικό τρόπο!

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Επίσκεψη στο δάσος της Βελίνας

Τα δασικά οικοσυστήματα αποτελούν βασικό παράγοντα διατήρησης της ζωής, αφού συντηρούν τη βιοποικιλότητα, συμβάλλουν στη διαμόρφωση του κλίματος, προστατεύουν τα εδάφη από πλημμύρες, δεσμεύουν CO2, παράγουν οξυγόνο, χρήσιμη ξυλεία καθώς και άλλα πολύτιμα προϊόντα και αγαθά. 
Στα πλαίσια του προγράμματος Teachers4europe, στα πλαίσια καινοτόμων δράσεων Περιβαλλοντικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Δρω στη φύση κι εξερευνώ τη βιοποικιλότητα» που υλοποιείται στη Δ2 τάξη τη σχολική χρονιά 2016-2017 και στα πλαίσια της συμμετοχής μας  στο διεθνές ευρωπαϊκό δίκτυο με συμμετοχή 15 ευρωπαϊκών χωρών  «Learning about forests – Μαθαίνω για τα Δάση» υπό την αιγίδα του δικτύου Ecoschools-Οικολογικά Σχολεία της ΕΕΠΦ-FEE Foundation for Environmental Education επισκεφθήκαμε την Τρίτη 14 Μαρτίου 2017 το δάσος της Βελίνας όπου με τη συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) Σικυωνίων πραγματοποιήσαμε το βιωματικό εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Εξερευνώντας τους θησαυρούς του δάσους της Βελίνας».

Σε απόσταση λίγων χιλιομέτρων από το Κ.Π.Ε. βρίσκεται το δάσος της Βελίνας και έτσι εξασφαλίζεται η εύκολη πρόσβαση των μαθητών για άμεση παρατήρηση και έρευνα.
Το δάσος της Βελίνας είναι ένα φυσικό, αυτοφυές δάσος. Έχει έκταση 2.211,2 στρέμματα. Επίσης, έχει μια σημαντική ιδιαιτερότητα. Δεν έχει καεί ποτέ!! Ανήκει στα μεσογειακά είδη δασών πεύκης με ενδημικά είδη μαύρης πεύκης. Παρόμοιες φυτοκοινωνίες, διαδραματίζουν εξαιρετικό ρόλο στη οικονομία των υδατικών πόρων, επειδή συγκρατούν το νερό και συντελούν στη διατήρηση της σταθερότητας ενός οικοσυστήματος.Φιλοξενεί και μεγάλο αριθμό αλλά και σημαντικά ενδημικά είδη χλωριδοπανίδας.

Για όλους αυτούς τους λόγους, το συνιστούν οικότοπο προτεραιότητας της Κοινοτικής Οδηγίας 92/43.
Σκοπός του εκπαιδευτικού προγράμματος του ΚΠΕ, «Εξερευνώντας τους θησαυρούς του δάσους της Βελίνας», είναι η γνωριμία με το δασικό οικοσύστημα της περιοχής και μέσα από ευχάριστες και βιωματικές δραστηριότητες η άντληση πληροφοριών και η ευαισθητοποίηση για θέματα προστασίας και διαχείρισης των δασών.

Στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές:
  • Να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες της δομής και λειτουργίας του δασικού οικοσυστήματος.
  • Να αναζητήσουν και να ταυτοποιήσουν την πλούσια χλωρίδα του δάσους της Βελίνας.
  • Να ανακαλύψουν ίχνη της πανίδας του.
  • Να διαπιστώσουν την ποικιλία της ζωής σε μια χούφτα χώμα.
  • Να συνειδητοποιήσουν τις ωφέλειες του δάσους.
  • Να γνωρίσουν τους κινδύνους που το απειλούν.
  • Να γνωρίσουν το φυσικό περιβάλλον του δάσους με τις αισθήσεις και το νου.
  • Χρησιμοποιώντας τα χέρια και τη φαντασία τους να εκφραστούν καλλιτεχνικά.
  • Να νιώσουν τα παιδιά τη μαγεία του δάσους, να το αγαπήσουν μέσα από την απόλαυση, τη χαρά και το παιχνίδι ώστε να το προστατεύουν καλύτερα.
  • Να ενεργοποιήσουν την κριτική τους σκέψη μέσα από βιωματικά παιχνίδια, να αναπτύξουν επιχειρήματα και να προτείνουν λύσεις.
  • Να αποκτήσουν θετική γνώση και στάση για το δάσος.
  • Να ευαισθητοποιηθούν για θέματα διαχείρισης και προστασίας του δάσους.
  • Να διατυπώνουν προτάσεις για μια αειφορική ανάπτυξη.
Στάδια υλοποίησης του προγράμματος 

Στάδιο 1: Υποδοχή – Ενημέρωση
Οι υπεύθυνοι του ΚΠΕ μας υποδέχθηκαν και μας ενημέρωσαν για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ, το ρόλο και τις δραστηριότητες του. Όλοι οι μαθητές έφτιαξαν ένα μεγάλο κύκλο στην κεντρική πλατεία του χωριού Κλημέντι και χωρίστηκαν σε ομάδες.
Στη συνέχεια ακολούθησε μία όμορφη ξενάγηση στο χωριό όπου είδαμε τις γραφικές βρύσες όπου ήταν το σημείο συνάντησης των γυναικών του χωριού  και το σπίτι όπου είχε φιλοξενηθεί ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης.

Στάδιο 2: Θεωρητικό μέρος         
Ακολούθησε παρουσίαση του γνωστικού μέρους με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας. Οι μαθητές εξοικειώθηκαν  με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, δασικό οικοσύστημα, βιότοπος. Στο τέλος της παρουσίασης οι υπεύθυνοι του ΚΠΕ, τους οποίους ευχαριστούμε πάρα πολύ κέρασαν τους μαθητές υγιεινά και νόστιμα σάντουιτς.

Πριν την αποχώρησή μας από το Κλημέντι για το δάσος της Βελίνας πραγματοποιήσαμε τιμητική δεντροφύτευση μίας πασχαλιάς δίπλα στο μνημείο του Έλληνα ιατρού και ακαδημαϊκού καθηγητή Παιδιατρικής του Πανεπιστημίου Αθηνών Κωνσταντίνου Χωρέμη, ο οποίος θεωρείται ο θεμελιωτής της σύγχρονης Ελληνικής Παιδιατρικής και γεννήθηκε στο Κλημέντι Κορινθίας στις 25 Ιανουαρίου 1898.
Στάδιο 3:     Πρακτικό μέρος – εργασία πεδίου
Α΄ Στάση:Γίνεται αναφορά στη γεωγραφία της περιοχής. Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπ/κούς του Κέντρου προσανατολίζονται στο χώρο με διάφορους τρόπους και με τη βοήθεια πυξίδας και χάρτη.

Β΄ Στάση: Ακολουθώντας καθορισμένη διαδρομή (μήκος διαδρομής: 2,2 χιλιόμετρα) μέσα σε δασικό μονοπάτι που διασχίζει το δάσος, οι μαθητικές ομάδες καταγράφουν τη χλωρίδα και πανίδα, εντοπίζουν και καταγράφουν τις ανθρώπινες παρεμβάσεις, αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το χώρο, καταγράφουν ήχους του δάσους. και εκτιμούν την ηλικία διαφόρων δέντρων.

Γ΄ Στάση:Καταγράφονται διάφορα μετεωρολογικά στοιχεία, μετρούν: θερμοκρασίες αέρα- εδάφους, την ένταση του ανέμου σε ξέφωτο και μέσα στο δάσος, γίνεται αναγνώριση των ειδών βλάστησης, παρατήρηση της πανίδας. Συλλέγουν στοιχεία από το έδαφος παρατηρούν τους μικροοργανισμούς του. Υπολογίζουν το ύψος δέντρων.
Μπορείτε να δείτε τις παρακάτω δραστηριότητες που υλοποιήσαμε σχετικά με την επίσκεψη μας στο δάσος της Βελίνας.

Περάσαμε καταπληκτικά 
και η εκδρομή στο δάσος της Βελίνας 
θα μας μείνει αξέχαστη!
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Διεξαγωγή εκπαιδευτικού προγράμματος για τα πνευματικά δικαιώματα

Χθες στο σχολείο μας διοργανώθηκε εκδήλωση-εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Πνευματική Ιδιοκτησία σε συνεργασία με τον Οργανισμό Πνευματικής Ιδιοκτησίας.
Στα πλαίσια του εορτασμού της ημέρας Πνευματικής Ιδιοκτησίας στις 26 Απριλίου υποδεχθήκαμε τη δικηγόρο και νομική εκπρόσωπο του Οργανισμού κα. Μαρία Σινανίδου.

Οι μαθητές των Δ, Ε & Στ τάξεων του σχολείου μας παρακολούθησαν την εκδήλωση με μεγάλη προσοχή και ενδιαφέρον συμμετέχοντας ενεργά.  

Στόχοι του εκπαιδευτικού προγράμματος 
ήταν οι μαθητές:
  • Να αντιληφθούν τις διαφορές μεταξύ υλικών και (άυλων) πνευματικών αγαθών.
  • Να γνωρίσουν τις βασικές έννοιες της Πνευματικής Ιδιοκτησίας.
  • Να κατανοήσουν τη σημασία των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και των συγγενικών δικαιωμάτων.
  • Να εξοικειωθούν με την έννοια της Πνευματικής Ιδιοκτησίας στο περιβάλλον του διαδικτύου.
  • Να διακρίνουν τη νόμιμη από την παράνομη χρήση των έργων.
Οι μαθητές παρακολούθησαν την ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους, «Όταν ο Ορφέας δημιουργούσε», σε σενάριο και σκηνοθεσία του Παναγιώτη Ράππα, που ετοίμασε ο Οργανισμός Πνευματικής Ιδιοκτησίας (ΟΠΙ) σε συνεργασία με το γραφείο Πνευματικής Ιδιοκτησίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο να διδάξει τα μικρά παιδιά την έννοια της πνευματικής ιδιοκτησίας, την ανάγκη προστασίας της, και να βάλει σε σκέψεις γύρω από όλα αυτά τα μεγαλύτερα.
Ο Ορφέας ένα μικρό πολυτάλαντο χταπόδι, αφιερώνει όλο του το χρόνο για να δημιουργήσει έργα που δίνουν χρώμα στις ζωές όλων στον βυθό. Όλοι εκεί, με τα έργα του ντύνουν τις όμορφες στιγμές τους και αυτά μοιράζονται μεταξύ τους. Όμως κανένας δεν σκέφτεται ότι και το μικρό χταπόδι, που ομορφαίνει με τόσο κόπο τη ζωή τους έχει κι αυτό ανάγκες. Έτσι ο Ορφέας, πεινασμένος και νηστικός, αφήνει τις τέχνες και ζει όπως όλοι. Προσπαθώντας να καλύψει απλά τις δικές του ανάγκες. Και ο βυθός χάνει σιγά σιγά το χρώμα του και γίνεται γκρίζος… 
Στη συνέχεια έγινε γνωριμία και περιήγηση στην ιστοσελίδα του ΟΠΙ http://www.copyrightschool.gr/ και οι μαθητές έπαιξαν σχετικά παιχνίδια- quiz διασαφηνίζοντας έννοιες που αφορούν τα πνευματικά και συγγενικά δικαιώματα. Τέλος, μέσα από την εισήγηση της κας. Σινανίδου οι μαθητές προβληματίστηκαν σε θέματα λογοκλοπής μαθαίνοντας να λειτουργούν ως υπεύθυνοι και συνειδητοί πολίτες στην κοινωνία.

Ευχαριστούμε πολύ για το έντυπο υλικό (αφίσες, οδηγοί πνευματικής ιδιοκτησίας για δασκάλους και μαθητές, κόμικ) που μοιράστηκε από τον Ο.Π.Ι. στους μαθητές.
Υλικό σε ηλεκτρονική μορφή σχετικό με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και την πνευματική ιδιοκτησία βρίσκεται διαθέσιμο στην ιστοσελίδα http://www.copyrightschool.gr/
 Ευχαριστούμε την κα. Σινανίδου 
για την επίσκεψή της 
στο σχολείο μας για τη δημιουργική 
και πολύ ενημερωτική εισήγησή της.
Όλοι μας εφοδιαστήκαμε με χρήσιμες γνώσεις!!
Δημοσιεύθηκε στην Περιβάλλον

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Γουλανδρή

Την Τρίτη 21 Φεβρουαρίου 2017, στα πλαίσια του προγράμματος Teachers4europe, στα πλαίσια καινοτόμων δράσεων Περιβαλλοντικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Δρω στη φύση κι εξερευνώ τη βιοποικιλότητα» που υλοποιείται στη Δ2 τάξη τη σχολική χρονιά 2016-2017 και στα πλαίσια της συμμετοχής μας  στο διεθνές ευρωπαϊκό δίκτυο με συμμετοχή 15 ευρωπαϊκών χωρών  «Learning about forests – Μαθαίνω για τα Δάση» υπό την αιγίδα του δικτύου Ecoschools-Οικολογικά Σχολεία της ΕΕΠΦ- FEE Foundation for Environmental Education επισκεφθήκαμε τo Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας που ιδρύθηκε το 1965 στην Κηφισιά Αττικής. Είναι ένας πολιτιστικός φορέας με στόχο τη μελέτη, τη συντήρηση και την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος.

Το ορυκτό αμμωνίτης
(έμβλημα του μουσείου)
Στο Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας, φιλοξενούνται οι αίθουσες εκθεμάτων των τεσσάρων βασικών τομέων του (χερσαία ζωολογία, βοτανική, υδροβιολογία, ορυκτολογία-παλαιοντολογία).

Κατά την εκπαιδευτική μας επίσκεψη το ενδιαφέρον των παιδιών κρατήθηκε αμείωτο αλλά και το δικό μας προσφέροντας ταυτόχρονα χρήσιμες γνώσειςΉταν μία σημαντική ευκαιρία για τα παιδιά να έλθουν σε επαφή με το βασίλειο των ζώων και των φυτών, καθώς επίσης και να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση των οικοσυστημάτων.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τα εκθέματα που είναι στο φυσικό τους μέγεθος, ακόμα και αυτά που βρίσκονται στην έκθεση θηλαστικών.


Τα παιδιά πληροφορήθηκαν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί ο πλανήτης μας και το αποτύπωμα που έχει αφήσει ο άνθρωπος μέσα στα εκατομμύρια χρόνια, διαμορφώνοντας έτσι μία οικολογική συνείδηση για μία πιο σωστή διαχείριση για τους μελλοντικούς χρήστες των πόρων του πλανήτη μας.


Υλοποιήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα ζώα της θάλασσας» συνολικής διάρκειας 70 λεπτών το οποίο περιελάμβανε:
1. Υποδοχή: εισαγωγή στις γενικές έννοιες που αφορούν το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας(5΄)
2. Εργασία ανά ομάδα στον επιλεγμένο εκθεσιακό χώρο (υδροβιολογικό) με φυλλάδιο δραστηριοτήτων, το οποίο επεξεργάστηκαν (45΄).


Οι θεματικές ενότητες στις οποίες δούλεψαν οι μαθητές είναι:

• Βιοποικιλότητα των ζώων της θάλασσας και διάκριση Σπονδυλόζωων και Ασπόνδυλων ζώων με παρατήρηση διάφορων οργανισμών
• Επιβίωση ζώων της θάλασσας – μηχανισμοί επίθεσης και άμυνας
• Παρατήρηση βιτρινών (με επισήμανση των απειλούμενων ειδών) και ζωγραφική ενός ζώου της θάλασσας

3. Σύντομη περιήγηση στους υπόλοιπους χώρους του Μουσείου (20΄)

Περιηγηθήκαμε στις μόνιμες εκθέσεις Ορνιθολογίας και Θηλαστικών του μουσείου που διαθέτει μια πλούσια συλλογή πουλιών και θηλαστικών που ζουν στα ελληνικά δάση.
Σε μια μεγάλη προθήκη μήκους 22μ. μέσα σε βουνά, δάση, πεδιάδες είναι τοποθετημένα ταριχευμένα δείγματα από 180 είδη πουλιών που φωλιάζουν στην Ελλάδα, στους αντίστοιχους βιοτόπους τους. Οι αναπαραστάσεις, οι χρωματικές εναλλαγές και τα άριστα, σε φυσικές στάσεις, δείγματα, συνθέτουν μια ζωντανή εικόνα του ορνιθολογικού κόσμου της χώρας.

Η προθήκη αρχίζει με το σκληρό τοπίο του βουνού, όπου υπάρχουν οι χρυσαετοί, ο γυπαετός, οι γύπες και τα άλλα αρπακτικά. Συνεχίζει με το δάσος όπου ζουν οι καλιακούδες, οι κουκουβάγιες, ο μπούφος, οι κίσσες, οι σταυραετοί κλπ. Εδώ συναντάμε τα κοτσύφια, τις φάσσες, τους συκοφάγους, τις πέρδικες, τον γκιώνη, τα κοράκια. Πάνω στα δένδρα βρίσκονται τα ωδικά πουλιά, το αηδόνι, ο φλώρος, οι καρδερίνες κτλ. Επίσης στην περιοχή αυτή βρίσκονται ο τσαλαπετεινός, ο κούκος, η γαλάζια χαλκοκουρούνα, η γαλιάνδρα, οι σουσουράδες, το ψαρόνι.

Περάσαμε υπέροχα κι ευχαριστούμε πολύ την υπεύθυνη κυρία που με μεγάλη προθυμία και όρεξη συνέβαλε στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

Σίγουρα αξίζουν κι άλλες 
μελλοντικές επισκέψεις 
στο μουσείο Γουλανδρή!!